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关于高职学生情商教育几点思考 　　【摘要】情商教育是学校教育的重要内容之一，而我国的高职教育是面向职业的教育，如何在教学过程中贯彻情商教育将直接关系到学生的就业和未来的工作。本文认为，在高等职业院校的教学过程中，尤其应该注重学生的心态、吃苦耐劳、挫折和团队意识等的教育。 　　【关键词】高职 情商 心态 吃苦耐劳 挫折 团队意识 　　 　　Discusses a request education several ponders about the quality student 　　Qu Huanxin 　　【Abstract】Education of EQ is an important part of school-education.The higher vocational education is the career-oriented education in China.In the process of teaching，how to implement EQ education will be directly related to the students’ employment and future work.This article insists that higher vocational institutions should pay attention to the mentality of students，hard-working，frustration and sense of education team particularly in the process of teaching. 　　【Keywords】Higher vocational education EQ Mentality Hard-working Frustration Team 　　 　　智商与情商是当今社会都比较关注的话题。智商(Intelligence Quotient，简写成IQ)是用以表示智力水平的工具，也是测量智力水平常用的方法，智商的高低反映着智力水平的高低。情商(Emotional Quotient，简写成EQ)是表示一个人控制自己情绪、承受外界压力、适应环境的能力，情商的高低反映着情感品质的差异。大量的学者通过对智商与情商的比较研究发现，情商对于人的成功起着比智商更为重要的作用。 　　据教育部副部长吴启迪2007年11月1日介绍，2006年我国高等教育在校生的人数已经达到了2500万人。2006年我国高等职业教育实际的招生人数达到了400万人，在校生的人数1100多万人。由于升学与就业的压力，我国很多的家庭、学校历来都非常注重孩子智商的开发，学生的学业负担非常重。而单一的智商开发往往导致学生高分低能，调适能力差，认知社会的能力差，融于群体的能力差，公关社交组织能力差。其实，智商与情商，就好比人的两条腿，要使人走得平稳，走得更远，两条腿必须平衡发展，瘸了任何一条腿都不可能走得太远。所以，家庭和学校应该在关注学生智商开发的同时，强化学生情商的培育。 　　情商教育的内容非常丰富，涉及的面也非常广泛，如耐心、爱心、责任心、自信、团结、协作、抗挫折能力、适应性、自控能力等等。而且专家们还认为，一个人是否具有较高的情商，和童年时期的教育培养有着密切的关系。因此，专家建议培养情商应从小开始。不过从人生的发展转折点来看，大学期间又是一个至关重要的阶段，因为它直接关系到将来的就业问题，而且大学生仍然具有相当大程度的可塑性。因此，本文重点讨论情商中既关系到大学教育又关系到学生就业的几个问题。 　　 　　1.心态教育 　　从我们大量深入的调查以及长期在一线教学所获得的信息来看，很多的高职学生心态不正确。由于高职学生的入学成绩比较低，没能如期进入他们理想中的大学，有相当一部分学生存在一种失败心态、后悔心态，对学校不满意，缺乏自信，自卑感特别强。或许，在上大学前，他们在班里很优秀，可能是由于临场发挥不好，或者出现了其它一些意外的情况，致使高考的成绩不理想，只能上高职，有些无奈。学校有责任教育自己的学生保持积极的心态，要让学生真正明白，过去的无法再挽回，未来又遥不可及，我们能抓住的只有现在。学校应引导和帮助学生在新的环境中树立新的目标，并帮助学生制定实现目标的措施，辅导员和相关任课教师在学生以后的学习和生活中多给一些帮助和关心，让他们体会到尊重与关爱。在新的起跑点上，如果不及时调整好心态，他们可能会越走越偏，甚至会自暴自弃，有的学生把自己封闭起来，拒绝与人沟通和交流，更为甚者，这种心态如果没有得到及时地扭转，还可能传染给其他的同学，严重地影响着整个班集体的学习和生活。在一些高职学院中，“大一彷徨，大