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关于高职学院学风建设综合整顿思考 　　摘 要：高职学院学风建设需要各个职能部门联动治理，既各司其职，充分发挥部门职能，又相互配合，形成全员教育的氛围，学风才能优化。 　　关键词：高职学院;学风建设;综合整顿; 　　中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-11-00-01 　　高职学院的学生学习基础相对较差，学习能力较弱，学风建设难度大，这是不争的事实。因此各部门务必协同合作，才有可能保证人才培养的质量。 　　一、招生就业处充分发挥就业教育，把握就业质量 　　（一）招生就业处严格把控就业推荐，择优推荐毕业生 　　招生就业处务必择优推荐毕业生，这既是对用人单位负责，也是对学生负责，更是为学风建设导向。如果在就业时优生被淘汰，差生反上位，这对学风建设的破坏是巨大的。 　　（二）招生就业处组织用人单位进校宣讲，使学生明确发展方向 　　用人单位在招聘毕业生时组织宣讲，向全校学生介绍用人单位乃至行业对毕业生的基本要求，使低年级学生未雨绸缪，明确努力方向。用人单位的一次生动宣讲，比任课教师的一百次隔空对话有效得多。 　　（三）招生就业处组织优秀毕业生现身说法，使学生感受榜样的力量 　　邀请优秀毕业生回校做讲座是加强学风建设的有效途径。优秀毕业生职场经历更具有示范性和感召力，拥有更高的可信度和说服力。 　　二、教务管理部门积极作为，为学风建设提供科学导向 　　（一）科学论证专业开设，调整课程设置 　　学生对专业缺乏信心是学风建设的最大障碍。教务部门应该做好充分的社会调研，开设就业前景好的专业，使学生能看到就业希望，激发学习动力。各专业要根据高职学生实际学习基础适当“瘦身”，减少理论课程，更多开设实践实训课程，围绕核心技术培养学生应用操作能力。 　　（二）严格审查教材的选用，指导校内教材的编写 　　现代社会知识更新迅速，专任教师要把最前沿最实用的知识传授给学生。教务部门要加强对院本教材编写的指导和审查，使院本教材切合学生实际，切合实际资源，具有更强的实用性。 　　（三）加强师德师风建设，以教风促学风 　　加强学风建设，首先从课堂抓起。教师应该加强教学改革，将学习内容转化成工作任务，指导学生完成。课堂上采用灵活多样的教学方法，充分激发学生主体作用，带到实践实训基地进行现场教学，在做中学，学中做，学用结合，学以致用。 　　（四）加强学籍管理，严格执行留级劝退制度 　　教务管理部门要对学生学习形成通报制度，每个学期警醒学生，通报家长。对于挂科达到一定程度的学生，严格给予留级处理乃至劝退，以儆效尤。 　　三、学生工作部门全力投入，为学风建设保驾护航 　　（一）加强辅导员队伍建设，充分发挥辅导员的主力作用 　　辅导员不仅必须具备相关专业知识，能在专业上对学生进行适当辅导，更需具备心理学、教育学、管理学、政治学等知识，能够做好学生的思想工作。加强对辅导员队伍的建设，打造一支强大的辅导员队伍，是学风建设的有力保证。 　　（二）加强班主任队伍建设，充分发挥班主任的主角作用 　　班主任最好是专业教师，对专业建设和发展充满热情，能指导学生的专业学习，不仅关心学生的学习，更关心学生的全面成长，能够把自己融入到班级中，做学生的良师益友。 　　（三）加强学生干部、学生党员的模范带头作用 　　学生干部、学生党员必须是品学兼优的学生，在学生中享有较高声望和威信。挂科、违纪的学生不要选拔为学生干部或者发展为学生党员。 　　加强学生干部、学生党员的帮扶作用。要求学生干部、学生党员带好一个宿舍，帮扶一个同学，不要让后进生产生放弃心理。 　　（四）加强学生心理辅导，帮助学生摆脱厌学情绪 　　学生厌学的原因是多种多样的，各班要对厌学情绪强烈的学生摸底，心理咨询老师积极介入，给以针对性的指导和帮助，排解学生情绪，鼓励学生信心，扬起前进风帆。 　　（五）加强思想政治教育，帮助学生树立积极人生态度 　　辅导员、班主任、专任教师要加强学生思想政治教育，以理服人，以情感人，情理交融，将思想政治教育贯彻于日常工作中，帮助学生树立积极的人生态度。 　　（六）加强学生社团、兴趣小组的建立，发挥学生团体的作用 　　学生社团、兴趣小组是学生自发组织的，教育者要善于利用和管理这些组织，把学生吸引进来，让他们体验到大学生活的丰富多彩和组织生活的温馨快乐。通过社团和兴趣小组激扬学生优点，督促学生加强学习，争取全面发展。 　　（七）发挥奖、助、贷、补的抓手作用，树立先进典型 　　学生工作部门要加强奖、助、贷、补的抓手作用，在给与学生物质帮助的同时，也赋予他们责任，要求他们珍惜国家、学校给与的帮助，感恩社会，努力学习，奉献班级和同学，在学风建设中起到引领作用。 　　四、宣传部门积极营