有效的班主任工作要做到“勤”“细”“巧”.docVIP

有效的班主任工作要做到“勤”“细”“巧” 　　【摘 要】在班级管理工作中，班主任要做到“勤”“细”“巧”。“勤”是班主任做好工作的前提，“细”是班主任管理好班级的重要手段，“巧”是指班主任工作要讲究方式方法。 　　【关键词】班主任工作 勤 细 法 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）11B-0063-02 　　班主任的班级管理工作要卓有成效，必须做到“勤”“细”“巧”。“勤”是班主任做好工作的前提，“细”是班主任管理好班级的重要手段，“巧”是指班主任工作要讲究方式方法。 　　一、班主任工作要“勤” 　　“勤”体现一个人对事业的热爱，只有热爱自己的事业才能在自己的工作岗位上做出贡献。作为班主任，只有做到“勤”，才有可能把自己的工作做好，才能更受学生的欢迎和爱戴。 　　班主任是班级的组织者和领导者，其不仅要教书，还要育人。“勤”，即勤到班、勤了解、勤观察、勤发现、勤解决。这要求班主任要经常深入到课堂、生活、学生之中，勤与学生沟通交流，勤向科任老师了解情况，勤同家长联系反映学生情况，从而做到及时发现问题、及时解决问题。只有经常深入到班级，才能更好地了解学生的思想动向，及时做好学生的思想教育工作；只有经常深入到班级，才能更好地接近学生，让学生对班主任有一种依赖感和信任感，从而让班主任走进他们的内心世界；只有经常深入到班级，才能更好地把工作做实做细，并且让学生在耳濡目染、潜移默化中养成一种勤奋的好习惯。榜样的力量是无穷的，作为班主任，“身教”胜于“言传”，一个爱岗敬业、勤奋努力的班主任，不会带出一个很差的班级和不求上进的学生。如果学生每天都看到班主任出操，如果学生每天都看到班主任到班上检查早读、午读、晚读，他们就不会不上操，也不会迟到、旷课。在学校我们也经常可以看到，有些年轻老师虽然缺少经验，但由于勤，他们的学生却表现很好，班风也很好。相反，有些经验丰富的老教师却由于自己的敷衍塞责、得过且过而管理不好一个班级。 　　二、班主任工作要“细” 　　“细”就是班主任工作要深入细致。细微之处总关情，宛如“随风潜入，润物细无声”。虽然对学生的细微生活的关注会占用较多的时间，使本来繁重的教学工作又增添了许多负担，但通过对学生细微生活的关注，能沟通师生之间的感情，使班主任的工作更好地开展。 　　（一）细抓日常班级纪律管理。军队有严明的纪律，一个学风班风良好的班级也离不开严明纪律的约束。管理班级的纪律，笔者会根据不同层次的班级实行不同的管理。在普通高中，学生不可能如示范性高中的学生那么自觉，他们当中有不少的问题学生。第一层次的班级，纪律尚可，学生基本上都能自觉遵守校规、班规；第二层次的班级，学生自控能力差，班主任的工作也需要更细心更有耐心。首先制定适合本班实际的班纪、班规，笔者根据自己掌握的资料情况，初步制订班规草案，然后让每位学生参与讨论决定，制定班规之后，必须无条件服从和遵守，并实行操行分管理制度。每天值日班干部负责记录好当天的班级纪律情况，为了便于检查，笔者要求值日班干部白天都坐到教室的后面，晚自修坐到讲台维持纪律，详细记录好旷课、迟到、说话、课上睡觉、玩手机等情况，当然也有表现好的方面的记录。每天晚上最后一节利用约8分钟的时间进行总结，对好的同学提出表扬奖励操行分，而对违反纪律的学生除了扣除操行分外，进行适当地批评或作业惩罚。操行分作为重要项目记入家校联系册，并作为一个重要指标，作为期末各项评比的标准之一。对于平时比较调皮捣蛋的违纪多的学生对他们实施长期监督、跟踪与管理，及时把他们的情况向家长反映。 　　虽然班干部是班主任的得力助手，但还需要班主任的细心用心。在平时班级管理上，笔者坚持从小事抓起，从平时学生的一行一语中抓起。如看见教室不干净，立刻要值日生重扫；笔者会不定时地去教室看看，细心考察学生的纪律情况；看见有课上睡觉的会轻轻地叫醒他，看见玩手机的把他的手机收缴；课堂上发现学生接话茬、喧闹、故意捣乱等违纪现象，当即立断制止；晚休说话和玩手机的学生较多，笔者有时会在晚上11点多的时候突击检查并对违纪的同学进行批评教育；冷天有些学生懒得起床上操，笔者首先早早起来站在集队后边看着同学们的到来，这样多数学生不好意思再赖床，还要求体育委员检查人数，并把缺操的名单及时向班主任汇报，等到早读课的时间再把这些学生叫出来去做操或跑步。这样小事管住了，大的纪律问题就缺少了滋生的土壤。 　　（二）注意学生的思想动向。蒙台梭利曾说：“教师不仅是一个教师，还是一个心理学家，因为他要指导儿童的生活和心灵。”教师应深入了解学生，倾听学生的内心情感，善于与学生沟通，感知学生的内心世界，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。如有一段时间，笔者发现班里的项某经常迟到，上课也经常睡