搭建资源平台创新服务机制努力开创我省教育信息化发展新局面.docVIP

搭建资源平台创新服务机制努力开创我省教育信息化发展新局面 　　一、2013年主要工作回顾 　　2013年，吉林省电化教育馆（吉林省数字教育资源中心）在省教育厅的领导下，紧密围绕省教育厅和中央电化教育馆的中心及重点工作，在各相关处室和单位的支持下，发挥电教系统合力，在推进信息化学习环境建设、优质教学资源应用、教师培训、支持服务体系建设等方面工作，取得了明显的进展和成效。 　　（一）完成“教学点数字教育资源全覆盖”项目培训 　　按照省教育厅要求，针对全省141个数字教学点中心校的近400名教师，开展包括教育理论与国家课程标准、现代教育技术技能等内容的专项培训。我们分四期对全省所有教学点教师开展了包含项目终端设备的基本操作使用和教学点设备维护、分学科数字资源教育应用指南、多媒体教学资源的制作、获取及运用以及利用教学资源开展教学设计活动等的培训任务，有效提高了我省最基层教师的现代教育技术能力，为教育信息化有效应用到教学点奠定了基础。 　　（二）多种形式推动优质数字教育资源的共建共享 　　完成教育部“2013年基础教育优质数字资源建设征集活动”，“全国中小学信息技术教学应用展演”网上巡展活动，“优质数字教育资源网上集中展示活动”，“首届全国基础教育数字资源应用交流推广活动”，“2013年度优秀资源评选”活动等，进一步丰富了资源内容，推动“三通两平台”工作中优质资源的建设与应用工作。 　　其中，“全国中小学信息技术教学应用展演”网上巡展活动中，我省的长春市朝阳区“模拟创业网站”和延边朝鲜族资源网被央馆选中作为案例参展。在首届展演活动中，省电教馆组织的“十一五”课题“双教一课”的研究成果被央馆选为全国课题研究的典型代表，并将其原型长春市103中学作为典型案例列为教育部成果汇报的八大展板之一。 　　“优质数字教育资源网上集中展示活动”中，省电教馆组织各地按照央馆要求进行汇总、上报、遴选，最终确定了基础教育、特殊教育、朝鲜族资源、《中小学电教》四大模块。其中，基础教育以长春市朝阳区教育资源网，通化市的名师工作室、数字图书馆、示范校优秀视频课、优秀获奖资源等为代表；特殊教育和朝鲜族资源都以成形的资源网形式进行展示，此外，还展示了具有吉林特色的“书香吉林数字图书”等本地资源。 　　（三）培训工作取得新进展 　　一是完成2013年“国培计划”――中小学教师远程培训项目，共计培训省内初中教师5288人。二是完成国家携手助学二期培训项目，共计培训信息技术教师5667人。三是开展“英特尔未来教育基础课程项目”及其相关培训，完成省级骨干教师120人、学科教师1000人的培训任务。 　　（四）落实项目工作取得明显成效 　　一是“全国首批百所数字校园示范校建设项目”，完成了项目校课题的组织、申报，资源平台使用的指导和管理等相关工作。二是中国教育发展基金会-戴尔“互联创未来”项目，开展了项目教师专项论文评比、教师作品评比、学生作品评比、项目中期评估以及网络研修活动，各项活动均取得了很好的成绩，央馆授予“优秀组织奖”。同时，在项目开展的“数字校园建设与创新应用试点校”申报工作中，长春市第103中学被批准为全国16所试点校之一。三是完成“十二五”国家级重点科研课题《省域城乡中小学教育信息化推进模式与策略研究》的我省370余所立项校的中期评估以及《初中理化生虚拟实验软件应用模式研究》课题的中期评估工作。 　　（五）完成“第六批县级电教馆建设达标评估”工作 　　坚持“以评促建、以评促发展”的原则，加速各县（区）电教馆（部）的科学、可持续发展，该项评估作为系统队伍建设的长效保障机制继续进行。截止到2013年底，共完成全省35个县级电教馆的建设达标评估工作。 　　（六）强化示范校的指导和管理 　　持续推进对“全国首批数字校园示范校”、“吉林省首批数字校园示范校”、“全国现代教育技术实验学校”、“吉林省电化教育示范校”等典型学校的指导，发挥“以点带面”的教育信息化辐射作用。完成“全国教育信息化工作进展地理信息系统”数据填报工作，为推进教育信息化工作提供数据支持和决策参考。 　　（七）组织开展教育信息化应用活动及赛事 　　开展“第七届吉林省中小学教师课件大赛”、“第六届吉林省中小学校园电视大赛”、“吉林省第八届中小学电脑制作活动”。为“第十四届全国中小学电脑制作活动”、“第十届中国中小学校园影视评选活动”、“第十七届全国教育教学信息化大奖赛”和“全国中小学教师论文大赛”等活动培养、选拔、输送优秀参赛者和参赛作品，均在全国取得了较好成绩。 　　二、2014年工作思路及重点任务 　　（一）20144年工作思路 　　在省教育厅党组的领导下，贯彻落实党的十八届三中全会精神，围绕省教育厅的中心工作，落实中央电化教育馆的工作要求，以探索我省教育资源