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农村留守儿童不良学习心理探究 　　摘要：本文通过对农村留守儿童不良学习心理现状的了解，分析造成学生不良学习心理的原因，从建立“留守儿童档案”，加强留守儿童规范管理；学校，教师，特别是班主任，要给予留守儿童更多的关注、理解和尊重，以足够的爱心和耐心教育他们；利用农村离孩子父母打工近的优势，加强与学生的家长的联系，让家长理解孩子， 让学生理解家长，从孩子的心底激发孩子学习的欲望；利用农村课程齐全、课改深入的优势，对留守儿童进行学习心理辅导几方面找到解决这种不良心理的对策。 　　关键词：农村；留守儿童；不良学习心理；心理辅导 　　据中国经济网2007年12月最新报道：我国农村留守儿童有2000多万，今年全国妇联开展课题研究的最新数据显示，农村留守儿童和流动儿童都有较大幅度增长，并有继续攀升的趋势。多么巨大的数字，数字并不可怕，而这些农村的留守儿童的教育才是我们这些农村教师要面对的一大难题。 　　我们每天都会听到“孩子他爸爸、妈妈都在外面，这学习我们也不会，就得靠你们老师了，该咋管您就咋管……”这些都是“留守儿童”的爷爷、奶奶的诚恳的请求。什么是留守儿童？留守儿童，就是指父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能与父母共同在一起生活的14周岁以下的。随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的不断深化，近些年，在我们京郊农村也掀起了一股打工潮。随之也便出现了我们京郊农村的这些留守的儿童。他们与那些其他省市的留守儿童相比，还是有一点点的幸福感的。他们不象那些留守儿童长年见不到父母，但由于这些孩子与父母聚少离多，也与其他的留守儿童一样缺少父母的关爱，加上社会上一些不良习气的影响，造成这些留守儿童身上、心理上、学习上都存在很多问题。今就我们京郊农村留守儿童不良学习心理进行分析。 　　一、农村留守儿童学习心理现状 　　对我们农村完小高年级的36名留守儿童进行调查，约有11.1%的学生有明确的学习目标，约有8.3%的同学对学习目标含糊，约80.6%根本没有学习目标。学习的态度与学习目标的百分率基本接近。大多数留守儿童不交作业，学习兴趣不浓，学习成绩不理想。没有明确的学习动机，没有强烈的进取心和旺盛的求知欲。学习习惯较差，自制力弱，在学习困难时，不能承受过大的压力，有的甚至存在厌学等问题。这些问题学生多数为男生。 　　二、分析造成留守儿童不良学习心理状况的原因 　　（一）受家庭环境及家庭教育的影响 　　大多数留守儿童学习心理存在问题，在于与父母刚刚分离的那段时间里，学习上表现消沉、注意力不容易集中常出现分心现象。可能留恋与父母共同生活的日子，无法把全部精力用在学习上，导致学习成绩不理想。部分留守儿童因缺乏有效监护而放松了学习，导致成绩明显下滑。 　　农村留守儿童学习成绩不理想主要有以下原因：1.监护人自身能力的局限。由于爷爷、奶奶等这些监护人自身的文化水平较低，对于留守儿童在作业中碰到的难题很难给予正确的解释和有效的帮助。2.留守儿童的学习成绩很少有人问津。监护人由于自身条件的局限，有的除了繁重的家务劳动，很少有时间顾及孩子的学习；有的年龄过大行动不便，只能照顾孩子的吃、住，没能力去问孩子的成绩；孩子的父母又忙于工作，回来时间有限，即使问学习也只是关心孩子的考分，成绩好赢得几句寒暄的表扬，成绩差些博得的便是一阵乱吼。3.我们现在大多数农村家庭也都是独生子女家庭，学生在家都是“小太阳”、“小皇帝”，在爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈的百般宠爱中成长起来的孩子们，骄横霸道，孤僻自私，承受不了失败的痛苦。4.父母的生活、工作影响。由于我们距离城市很近，孩子的父母没什么文化，男的去北京去县城开出租、女的到城里当服务员、给人当保姆、有的夫妻俩做个小买卖……收入都比在农村高，吃穿都比在农村好，孩子耳闻目染觉得没什么文化也能赚钱，生活也很安逸，干嘛劳神学习呢？ 　　（二）市场经济发展的影响和社会不良习气的影响 　　从宏观角度看，农村留守的儿童也深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村孩子对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。还有部分孩子看到一些没有什么文化的人，也因包工程，做生意……发了财，住进了高楼，开上了汽车，孩子就幼稚的认为只要敢干没什么文化也能过安逸的生活，孩子的学习心理受到严重的影响。 　　（三）教育改革的影响 　　1.受“应试教育”的影响 　　尽管教育改革的春风已经吹到了我们农村，但我们农村教育在大成分上还是注重于学生的成绩。因为只有成绩好了将来我们农村的孩子