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农村留守儿童引发法律思考 　　[摘要]据全国妇联提供的数据显示，中国农村留守儿童已达2000多万人，并呈继续增长的趋势。他们在安全、教育、心理、性格培养等方面存在着严重的问题，需要引起人们高度的关注。笔者试着从法律的视角初步探讨农村留守儿童的成长环境，井提出相应对策。 　　[关键词]农村留守儿童 咸长问题 法律对策 　　 　　在当今中国的广大农村有着这样一群特殊的儿童：他们的家庭结构完整，却得不到完整的监护；他们双亲身心健康，却感受不到天伦之乐和亲情的温暖，他们就是一群“留守儿童”。他们的父母长年在外务工或经商，他们有的被托付给了年迈的爷爷奶奶或外公外婆；有的被托付给亲戚或邻居；更有甚者是由学生自己照顾自己。由于生活在这样一个特殊的环境下，在成长的过程中，部分留守儿童在生存发展、安全教育、心理性格培养等方面的权利得不到保障，性格出现了一些缺陷，从而引发诸多违法犯罪现象，亟需引起人们的高度关注。本文试图从法律的视角初步探讨一下留守儿童存在问题及其对策。 　　 　　一、农村留守儿童的现状 　　 　　从法律层面上看，留守儿童权利的保护存在着严重的缺位，具体而言有以下几种情形： 　　 　　1　受监护权的缺失 　　我国《民法通则》第十六条规定：“未成年人的父母是未成年人的监护人，只有其父母死亡或没有监护能力时，才由有监护能力的祖父母，外祖父母等担任监护人。”可见，监护权主要由父母来行使。但农村儿童的父母外出务工后，就意味着监护儿童位置的缺失。目前，我国农村留守儿童的监护形式主要是隔代监护，即由儿童的祖辈亲属监护，这类监护人的年龄普遍偏大，而且绝大多数人文化程度不高，这就使得他们在履行监护职责时常处于心有余而力不足的境地。由于家庭缺少正常的监护人或根本没有监护人，留守儿童在生活上的冷热饥渴没有着落，有调查显示，部分留守儿童营养严重不足，身体受到很大伤害。由于无人监管，他们的权利得不到保障，使他们成为无人管教的“野孩子”。 　　 　　2　受教育权的错位 　　与生活相比，更令人担忧的是孩子的教育。一方面，留守儿童的父母出外务工，给孩子提供了更优越的物质条件；另一方面，长期与父母分离。家庭教育基本处于空白状态，给孩子的成长带来了很大的问题。我国宪法明确规定公民有受教育的权利和义务。国家实行九年教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童就学，但是，越来越多的农民工外出务工，他们无暇顾及孩子的学习和教育。这其中既有生活压力的原因，也有教育意识落后的原因。这些留守儿童正处于身心发展的关键时期，对学习、生活自身的变化有着太多的问题需要解答。但他们因为父母常年不在家而无法享受到父母在思想认识价值观念上的引导和帮助，父母以身作则“潜移默化”的影响没有了，成长中缺少父母情感上的关注和呵护，、思想道德教育上势必造成缺失；学习及生活上遇到的问题不能及时得到父母的帮助。有调查显示，大多数留守儿童学习成绩较差。半数留守儿童表示他们最苦恼的事是“回到家里，学习题目难，不知该问谁”，很多爷爷奶奶的知识还赶不上小孙子，小孩作业的对错根本看不出来，因为他们只能督促。不能教导。孩子们不会的问题越积越多，成绩一降再降，进而出现厌学、逃学、甚至辍学。所以他们受教育的权利根本得不到有效的保障。 　　 　　3　人身权被侵害 　　我国法律规定，公民的人身权利受到法律的保护。儿童由于年幼，他们需要得到大人尤其是父母的呵护。调查显示，留守儿童很容易受到伤害，近年来。发生在广大农民村留守儿童身上的自杀、溺水、奸幼等各种悲剧频频上演，如在被拐卖儿童中，绝大多数是流动儿童或留守儿童。这些都是由于没有得到父母的照顾而发生的悲剧。正如那些悲痛欲绝的父母所说的那样：“如果自己在家照顾孩子就不会发生惨剧了。” 　　 　　4　发展权被制约 　　作为法定监护人的父母本该责无旁贷地保障孩子的健康成长，但现在却让自己的孩子成了某种意义上的孤儿或单亲孩子。留守儿童家庭监管的缺位，使得他们在学习上不思进取，自由散漫，出现厌学、甚至逃学的问题，辍学，过早地流入社会。有的留守孩子整天沉迷于网络游戏或武打、色情小说之中；有的和社会上的失足青年混在一起，充当他们的打手和帮凶；有的偷鸡摸狗，赌博、吸毒甚至抢劫……有消息表明：历年刑事犯罪中，有近20％的青少年犯罪分子就出自这类孩子。这就使留守儿童的发展权受到很大的制约，导致他们的心智发展不健全甚至走上邪路。事实证明，由于得不到父母学习上的指导和帮助，留守儿童的学习普遍较差；情感上得不到父母的关爱，情感欠缺，严重影响孩子与别人的正常交往；导致孩子缺乏对外界的安全感和信任感，容易出现性格缺陷。如父母不在身边的孩子表现出胆怯。不像正常家庭的孩子那样自信；母亲外出的孩子便显出不细心，不像正常家庭孩子那样善良，有爱心，有良好的生活学习习惯。