一年级-数学全册说课稿.docVIP

各位老师大家好！今天我与大家交流的内容是人教版小学数学一年级下册，我的研说主题是和谐愉悦、主动探索。 一、课标要求 小学数学课程标准的总体目标是 1、 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能； 2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； 3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； 4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 针对总体目标，本册教材的课程目标是 1、知识技能目标： （1）加强对学生进行方位、以及数的概念教学。 （2）合理进行加、减法计算，合理安排“用数学”的教学，增加开放性问题。 （3）体现动手实践，自主探索。 （4）加强教学实践活动，培养学生应用意识和实践能力。 （5）结合本册数学知识，加强自学能力和良好学习习惯的培养。 2、过程与方法目标： （1）在概念教学上，通过操作、观察，培养学生概括能力。 （2）在简单计算的教学过程中，培养学生认真细心的良好习惯。 （3）通过练习，培养学生思维的灵活性。 3、情感与态度目标： ?1、在解决实际问题中，培养学生的探索精神和创新意识，培养数学应用意识。 2、感受数学学习成功的乐趣，激发进一步学习数学的愿望。 二、编写意图 1、合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 2、精心选择素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 3、注意改变呈现方式，内容的展开尽量体现知识的形成过程。 4、关注学生数学意识的培养。 5、注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 三、体例分析 本册书一共安排了10个教学单元，其中前9个单元为新知识。每一单元都是按照“单元主题图---新授内容（课堂活动及相对应的练习题）—解决问题----整理复习”进行安排。 教材把内容分为四大领域：数与代数包括20以内的退位减法、100以内数的认识、100以内数的加法和减法、认识人民币、找规律；空间与图形领域包括位置和图形的拼组；统计与概率领域包括初步认识条形统计图；实践与综合应用包括摆一摆，想一想和小小商店两个。 本册教材重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 在20以内的退位减法中安排了十几减9、十几减几和用数学三块内容，教学中在体现算法多样化的方面要重点呈现“想加算减”和“破十法”的方法。 “100以内数的认识”是在上册20以内数的认识的把数的范围进行扩大，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。 100以内的加法和减法分为口算和笔算，这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算是进一步学习多位数的基础，一定要加以重视，只要求会算，不作速度上的要求。 认识人民币让学生通过直观认识各种面值，掌握元角分的十进关系，会进行换算和简单的加减法计算，能看懂用小数表示的面值。重难点是简单的人民币加减计算。 认识时间是在整时和半时的学习基础上具体认识几时几分，先5分5分地数，再1分1分地数，会读写几时几分，知道1时=60分，通过学习还要培养学生珍惜时间的意识和习惯。 空间与图形领域中安排了两个单元： 位置主要学习上下、前后、左右，它们对应着三维空间的三个方向、位置。这一单元教学内容比较新，在教学中要注意联系学生的生活实际，根据学生认识空间方位的特点安排教学，适当把握教学要求。 图形的拼组是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，本单元主要通过操作让学生体会平面图形、立体图形的特征，感知图形间的关系，发展学生的空间观念。 找规律和统计是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表。 根据学生所学习的数学知识和生活体验，教材安排了两个活动：“摆一摆 想一想”设计了一个生动有趣的活动，让学生通过实际的操作，进一步巩固数位及位值的概念，并在此基础上探索100以内数的特点及排列规律。“小小商店”运用“角色扮演”的实践活动，使学生在交钱、算钱、找钱的活动中一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，可以培养学生应用数学的意识和能力。此外，还可以利用教材中的相关题材进行思想品德教育。 四、教学策略 策略一、发挥情感作用，诱发学习动机 在教学中，教师要努力让学习去亲身体验，产生学习需求，沟通师生情感，建立民主氛围，注重积极评价，促进不断进取，使学生在探索与操作过程