创新班干部选拔和培养方法创建良好班集体.docVIP

创新班干部选拔和培养方法创建良好班集体 　　一个纪律严明、健康向上的优秀班集体，不仅要有良好的班风班貌，更要有一支素质良好、能独立工作的班干队伍。班干部是班集体的核心，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参与者、组织者和管理者。能否很好地发挥班干部在班级管理中的积极性、主动性和创造性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班级管理成功与否的重要因素，但作为班主任该如何选拔和培养班干部呢？通过这几年的班主任工作实践，现在我谈谈我的几点做法。 　　一、细心观察，全面了解班级中每一个学生 　　一个班集体是由每一个学生组成的，班主任老师的工作对象也是每一个学生。班主任只有全面了解每个学生的工作能力、兴趣爱好、交往情况、思想动态、个性特点和家庭情况，才能开展好班级工作，充分调动每个学生积极性。在对学生进行充分了解和分析后，认为学生在经过努力的情况下有可能完成工作，才给其安排适当的工作。否则，就会阻碍班级的正常运作，也会使学生对自己失去自信心。如我班宋某，性格内向，胆小怯场。为此，家长很为难找到老师，希望老师能给出正确的引导，帮助孩子改变一下。经过一段时间的观察，我发现他在体育课上很能跑。因此，在我校举行的趣味运动会中，我鼓励他参加了，他在“100米跑”和“抱球跑”两项比赛中都获得第一名的好成绩。在竞选班干部时，同学们纷纷推选他担任体育委员。他也因为这次获奖而信心大增，欣然接受这个任务。经过一学期的锻炼，他不仅胜任了这份工作，而且内向的性格也变得开朗活泼了，羞涩变得大胆了。 　　二、竞争上岗，让人人成为班级的主人 　　在过去，班干部都是由好学生担任，有的学生甚至从一年级到六年级都是班干部，“后进生”与班干部无缘。而每个学生都享有教育和受锻炼的基本权利。为了调动全班学生的积极性，面向全体学生，使他们得到全面发展，让人人成为班级的主人，我在班级实行了“班干部轮换制”。这不仅能增强班集体的核心力量，而且也能促进后进生的转化。如我班刘某他是从外地转学到我班的，刚来时，很不守纪律，自控力差，打架，骂人，上课不认真听讲，作业不认真完成，还经常在自习课上搞些小动作引同学发笑，是个有名的调皮大王。我为教育他伤透了脑筋，经过耐心教育，他虽然有些进步，但还是经常旧病复发。但在一次班干部竞选活动中，他参与竞选小组长，我有意引导学生选了他。从此，他就像变了一个人似的，自律性强了，因为他要负责检查学生每天家庭作业完没完成，所以他自己每天也能按时完成作业，学习成绩有了大幅度提高。又如我班的周阳同学，性格较内向，但又爱趁别人不注意时搞些恶作剧，所以同学们很不喜欢他，他也因此自卑感很重。但通过观察，我发现他很热爱劳动，每次打扫卫生时，他都不怕脏不怕累，干完这个干那个，每次都累得汗流满面。于是，我在班干部竞选活动中，我向全班同学表扬了他的优点。也引导学生说说他身上的优点，最后同学们都同意选他为我班的劳动委员，他高兴地向全班同学保证：今后一定要改掉毛病，认真学习，和同学们搞好团结，多帮助同学，多为班级做事。果然，从此他进步很大，而且劳动委员的工作也做得很出色。我班在学校周评比活动中，从来没因班级卫生而被扣一分。班干部的轮换制有利于调动后进生的积极性，使他们认识自我，教育自我，在担任班干部过程中学会与人相处，学会团结协作，体验到成功的快乐，通过这种教育方式，班级里捣蛋的同学少了，小雷锋多了，处处可见。班级中形成了团结进取，努力向上的良好班风。 　　三、对班干部提出高标准，严要求 　　由于班干部是班级的“龙头”，他们的言行举止对其他同学产生着极大的影响，因此，要对班干部在各方面提出更高的要求，教育他们对班级的工作要严肃、认真和负责，对自己无论是在思想上、学习上还是生活上，都要“严于律己”，凡要求别人做到的自己首先要做到，凡大家不应该做的，自己绝不做。要求他们要有自省自查的意识，带头垂范；对他们的缺点和错误，不能因为他们是好学生就视而不见，也不能因为怕影响他们在同学中的威信就轻描淡写，更不能因为要靠他们开展工作就迁就、放纵。相反，应以严肃的态度指出来，帮助他们分析原因，认识自身的缺点和错误可能给班集体和自己的进步带来的不良后果，并提出改正的措施；对他们工作中的失误，也不能因为怕他们丧失信心而不闻不问，甚至袒护，而要帮助他们精心反思，总结教训。 　　四、加强对班干部的指导，当好“参谋” 　　培养干部，班主任要放手，不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，也不能从中插手，这也怕班干部搞不好，那也怕班干部做不了，结果养成班干部的依赖性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养班干部的工作。班干部做出成绩，要及时表扬，树立他们的信心和威信；发现了问题，要召开班干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。班干部工作中出了差错