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创新高校实验室建设和管理思考 　　[摘 要] 本文分析了目前高校实验室建设和管理上存在的问题,阐述了进行高校实验室建设和管理创新的必要性,并就仪器、人员、实验教学内容、教学方法等方面提出了自己独到的见解。 　　[关键词] 实验室; 建设; 管理;创新 　　 　　实验教学是高等教育中重要的实践性教学环节,实验室是以高校的发展目标为导向、以学科交叉和综合为特征的大型综合性研究实体。先进的管理模式和运行机制,高水平的实验队伍、先进仪器设备、催生了高水平的研究成果,同时也铸就了优秀高校实验室的卓越地位和声誉。 　　 　　一、创新实验室建设和管理的必要性 　　 　　高校实验室是人才培养的重要基地,肩负着培养面向生产第一线,服务社会经济建设和管理需要的高技能应用型人才的使命,是高校教学质量、科研技术和管理水平的一个重要标志。创新实验室建设和管理应根据人才培养的目标,充分发挥实验教学的特点和优势,深化实验教学改革,全面更新实验内容、实验方法和实验手段,提高实验教学的质量。实验室的建设和管理需要创新,它的重要作用应该给予足够的重视。 　　(一)为学生就业打下扎实的基础 　　实验室是理论和实践相结合的第一通道,是学生学习操作技术、锻炼动手能力的初级战场,是首次进入本专业科学研究的前沿阵地。构建实验教学新模式,开展新实验项目,运用新的实验教学方法和手段,编写新型的实验教材,激发学生的积极性和创造性,从而帮助学生走好迈向社会前的第一步,为学生的以后顺利就业打下扎实基础。 　　(二)为高校教学质量提供保证 　　实验室建设与管理水平直接关系到培养人才的质量问题。实验室水平的高低、工作的好坏,是要以培养学生动手能力为核心, 学生在实验室做实验的过程是巩固理论教学所学的理念的过程,同时也是把所学知识内化为自身行为能力的一个学习过程,具有直观性、可操作性等优势。只有学生的动手能力提高了,才能培养出一个理论与实践相结合的双向型人才;只有学生的主动性、探索性和创造性在做实验过程中可以得到充分发挥,学生的创新和解决实际问题能力才能得以培养和锻炼。 　　(三)为科研顺利进行保驾护航 　　高校实验室是开展科学研究、培养科研人才、转化科研成果的基地,由于拥有得天独厚的人才、场地、设备、资金等优势,有条件把科研成果转化为新产品、新工艺,这样即可以获得广泛的经济效益和社会效益, 又有利于学科建设和实验室自身发展。 　　另外,实验室也是进行学术交流的重要基地,按照“ 公益性、基础性、战略性、实用性” 的建设要求, 统一规划实验室设置, 提升科研基础设施支撑能力, 突出重点, 分阶段推进实验室建设, 促进高校资源的重组和优化配置。 　　 　　二、目前高校实验室建设和管理上存在的问题 　　 　　(一)资金投入严重不足 　　由于高校办学经费长期处于紧张状态,致使实验室建设经费长期投入严重不足,欠账太多,加上科学技术和学科建设的飞速发展,仪器设备更新极快。近几年各个院校的招生不断扩大,学生人数逐年增多,仪器设备需求量日益增大。教学科研的设备购置经费有限,且仪器设备的价格高昂,从而导致实验室基础设施条件差,仪器设备套数不够,实习基地建设投入不足,仪器设备陈旧,更新率和完好率低。 　　(二)实验教学队伍的不合理 　　实验室建设和管理的核心是实验队伍建设,因此建立一直结构合理、高素质、稳定的实验技术人员队伍至关重要。但是实验技术人员在高校一般被视为教辅人员,在评聘职称、奖励、计算工作量、个人进修等方面,甚至还存在着一些不合理的现象,这在一定程度上挫伤了他们工作积极性。使得许多实验技术人员一有机会总想调离实验队伍,导致高校实验技术队伍的学历层次偏低,职称和年龄结构不合理,缺乏必要的学习进修提高机会,很难适应高等教育的快速发展和实验室建设的需要。 　　(三)实验室设置混乱,管理机制滞后 　　我国高校的实验室管理体制一般都是沿用校――院――室的管理模式,在这种管理模式下,实验室的课程是按照专业课程进行设置,一些交叉学科的实验室存在着重复建设的情况。 　　 　　三、创新实验室建设和管理的基本设想 　　 　　(一)合理布局,理顺关系,充分利用现有的各类资源和管理模式, 加大机构、资金、仪器的整合力度 　　利用部分院系各个专业实验室之间专业相似、教学内容的互通性、实验内容的系统性,利用现有的资源完成实验。即避免重复建设。在仪器上,以“ 大件共享、小件必备”为原则,对实验室的仪器设备进行统一管理和维护,克服各个相对独立实验室协作性差,仪器分散,进而提高实验用房和实验设备利用率,缓解设备更新换代慢而引发的矛盾。 　　(二)建立起了一支思想素质好,业务水平高,结构相对合理,富有团结协作精神,热爱实验室工作,能熟练掌握现代实验技术,独立担负起实验教