刍议高校班主任在育人工作中地位和作用.docVIP

刍议高校班主任在育人工作中地位和作用 　　【摘要】高校班主任是大学班级工作的直接组织者和领导者。班主任在大学生思想、学习、生活等方面肩负着极其重要的职责，是大学生健康成长的指导者和引路人。本文就新时期高校班主任应具备的基本素质、发挥的作用和存在的问题进行了一些粗浅的探讨。 　　【关键词】班主任；育人工作；高校 　　引言 　　21世纪之后，我国高校的生师比逐年攀升，2006年扩招后，部分高校的生师比甚至高达40：1，出现了几百个学生同时上课的情况，学生的平均教育资源逐年降低。因此，当代大学生正面对越来越多学业、生活、就业等方面的压力。由于专业背景知识缺乏、知识面较窄、对科技发展动态不明朗，单单依靠辅导员队伍已经无力面对如此多的工作困难。2005年教育部下发《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》，建议辅导员总体比例按照1：200比例配备，控制辅导员工作量，有效减轻辅导员工作压力以提高工作效率。同时对有条件的班级增设班主任，专门解决学生专业思想、培养方向等问题。 　　1 班主任队伍建设 　　为了解决当代大学生面临的种种问题，有效减轻辅导员的工作压力，提高高校本科生人才培养质量，高校纷纷配备班主任，并不断精化班主任制度、细化班主任工作职责。 　　1.1班主任选拔 　　班主任既是班级学生的组织者、管理者、教育者，又是班级全面工作的决策者，其思想政治素质、职业道德、专业技能及实际工作能力，直接影响着班级和学院整体工作的顺利开展。因此，在选拔班主任时，首先考量的是班主任人选是否具备热爱祖国、热爱社会主义教育事业的政治素质，是否能在班级管理工作中表现出应有的敬业精神和责任感。高等教育的根本任务是培养各类高级专门人才，要求所培养的学生不但业务素质过硬，而且更要有较高的思想政治素质。如果因为班主任工作的缺失而导致高校培养的只是一些有文化没有爱国心的学生，这将是高等教育的悲哀。班主任作为学生的引路人，其自身的思想政治素质显然是最主要的素质，它决定和影响着其他素质的发挥。 　　其次，班主任必须具备良好的职业道德素质和高度的责任感。班主任在开展工作的过程中，代表的不只是个体行为，而是一个群体的职业行为。班主任的自重，是对教师这个职业在推动社会发展中价值取向的维护。从这个意义上说，具备较高的思想境界、严谨的治学态度和诲人不倦的育人精神，是对班主任良好职业道德考量的基本内容，对做好班主任工作起着至关重要的作用，对学生优良品质的形成有着积极地导向作用和促进作用。同时，高度的责任感也是做好班主任工作的这包括了对国家、对社会、对学生家长及学生本人负责等多层面含义。 　　第三，知识的广博程度、专业技能水平的高低将在很大程度上影响着班主任工作的开展。因此，所配备的班主任老师需具备以下几个条件：①专业知识雄厚，了解专业的发展现状，有工程实践经历，具有较好的专业研究、开发能力；②表达能力强，善于把握学生的特点，具有良好的沟通能力，善于做学生工作；③责任心强，富有爱心、善待学生，心甘情愿为学生解决各种专业问题；④善于把握时间，拥有足够的精力，不因为做好班主任工作而耽误本职工作；⑤观察力敏锐，洞察力强，能及时发现问题，发现优秀可造学生；⑥对教学工作比较熟悉，能帮助学生解决学业上的各种问题。班主任全部来自各个专业教研室，具有中级以上职称，业务能力强，热爱学生工作。班主任与其所负责班级的学生为同一专业方向，可以直接对学生进行专业性的辅导和指导，可以比较有针对性的为学生做专业选修课的选择方面指导，可以充分利用自己的专业水平和在专业知识方面的优势，更多地发挥学生工作的教育、引导功能，为其开展学生工作带来更多便利条件。 　　1.2班主任工作方式 　　班主任是学生所在专业的教师，班主任角色不同于从事专职学生工作的辅导员。从时间上来看，班主任是利用自己的课余时间来工作，辅导员是全职开展学生工作；从工作内容上来看，班主任是专业知识辅导与教育，辅导员是思想、生活等方面的管理；从学院管理上来说，班主任由教学副院长统一管理，辅导员由党委副书记管理；从心理上来说，班主任比辅导员更能吸引学生的注意，因为班主任具有让学生崇拜的学术基础。因此把班主任的基本工作角色定位于教学和专业辅导，并可以通过以下几个方面开展工作： 　　①加强专业指导，做好教学管理部门的基层工作 　　作为有专业知识背景的班主任，与所带班级的专业一致，能更好地与具有一定专业素养的学生很好沟通，起到管理和组织作用，班主任熟悉本班学生所学的课程体系、知识框架，这对筑牢学生的专业思想，帮助学生了解专业发展前景起到重要作用。 　　学生在参加科技学术活动时，班主任则化身为“导师”，对学生进行专业辅导，或帮助学生联系相关老师进行指导。同时，班主任还应配合学院完成基层教学督导工作，与任课教师联系沟通，密切关注教