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刍议现代初中班主任管理和教育艺术 　　摘要：本文立足于我国初中班主任教学现状和存在问题，分析了初中班主任在班级管理中的重要性，结合笔者多年初中班主任工作经验，提出了提高教学水平和素质、坚持以人为本、树立明确利益观、因材施教等有效提升班主任管理水平及教育艺术水平相关措施。希望能为探究现代初中班主任的管理和教育艺术提供部分理论支撑。 　　关键词：初中班主任；管理；教育艺术 　　前言：班主任在初中教学中占据着十分重要的位置。班主任的管理方法和策略直接影响着该班的学习氛围和质量。近年来，我国教育课程改革不断深入，初中班主任管理模式也逐渐优化和完善，一定程度上促进了初中班主任管理水平和教育艺术的提高。 　　一、初中班主任教学现状和问题 　　（一）收礼、偏袒现象大量存在 　　随着我国社会经济不断发展，人们生活水平日益提升，对于教育的重视程度也与日俱增，滋生了家长给初中班主任送钱或送礼、初中班主任偏袒送礼学生等不良现象，严重影响了我国中学教育事业的健康发展，不利于促进初中学生的健康成长。 　　（二）传统教育理念的束缚 　　由于受到传统教育理念的影响，我国初中班主任教师教育观念和相关知识结构还比较落后，不能与社会发展和时代进步相适应，不利于提高初中班主任在学生中的信服力和管理水平，严重影响了我国初中教学质量和效率的提升。 　　（三）应试教育的巨大压力 　　由于受到应试教育的影响，初中班主任大多过度重视初中学生的分数并不断给学生施加压力，从而让初中学生时刻处于高压、紧张、焦虑、竞争的学习氛围中，不利于初中学生快乐学习和愉快成长。 　　二、初中班主任的重要性 　　中学阶段属于初中学生从懵懂少年向青少年过渡的重要时期。因而，初中学生大多比较敏感且具有丰富的感情和心理变化。他们既希望能够获得新知识，也希望能够结交新朋友。如何在这一重要的敏感阶段做好正确的指引和管理工作，帮助初中学生尽快融入新环境，获取更多的知识，结交更多有益的朋友成为初中班主任最为关注的重要课题。毫无疑问，这也是初中班主任管理的核心内容。 　　一方面，初中班主任教师是课本知识的传授者，是学习的监督者，是学生的学习榜样，也是学生的朋友。另一方面，初中班主任教师是初中学生和家长之间的重要纽带，担负着信息传递与协助交流的重要职责。由此可见，初中班主任管理的水平与个人修养直接关系到初中学生的整体素质、整个班级的氛围以及学生的学习成绩。因此，相关工作者与教育机构必须高度重视初中班主任管理能力与个人素质的培养。 　　三、初中班主任的教学管理和教育艺术 　　（一）提高教学水平和素质 　　初中班主任既是班集体的管理者、组织者，同时也是一名教师。因此，初中班主任应当把教书育人与班级有效管理有机结合，不断提高自身教学水平和素质，加强与学生的沟通与交流，融洽师生关系，增强自身的信服力与影响力，促进教学活动愉快、有效的进行。与此同时，初中班主任教师还应当不断拓宽自己的知识面，夯实基础知识，狠抓专业知识，从而获得学生的认可与肯定。 　　（二）利益观的明确 　　初中班主任教师在中学教学过程中具有十分重要的作用，其工作内容繁多，经常会出现不顺心或者烦恼的时候。这就要求初中班主任教师树立正确的利益观念，严禁将一切消极情绪发泄到初中班集体的管理过程中，杜绝因钱施教、收受红包等现象，努力压制一切不良作风，为班级管理营造积极、正面、乐观、向上的氛围。 　　（三）因材施教 　　不同学生有着不同的个性与学习情况，这就要求初中班主任教师在具体班级管理过程中应当尊重学生的主体地位和个性，因材施教，针对性的实施管理和教学。对于部分喜欢表现的学生，应当创造机会满足其表现欲望，激发其学习热情和积极性。对于部分性格较为内向的学生，应当积极关心其内心变化，通过小组讨论，班级演讲等为其提供锻炼机会，并对其细小的进步给予及时表扬，帮助他们树立学习的信心。 　　（四）构建和谐校园 　　营造和谐的班级氛围是初中班主任进行班级管理的重要途径。初中班主任是初中班级管理的核心，也是班级的最高领导者。这就要求班主任教师必须充分尊重学生的主体地位，以人为本，因材施教，公平、公正的对待班级里面的每一位成员。另外，班主任还需要对初中学生进行及时的表扬与鼓励，激发学生学习积极性，促使他们取得更大进步。班主任教师应当鼓励成绩较为优秀的学生为稍微落后的学生提供帮助，确保成绩较差的学生也能跟上班级进度，促进班级学习成绩的整体提高。 　　（五）赏罚分明 　　初中班主任教师在班级管理过程中应当重视赏罚分明管理制度的建立与完善。首先，站在初中学生的立场，坚持公平、公开、公正的基本原则，从学生中选出班级干部并成立干部小组。其次，充分利用干部小组的力量，对班集体实施全方位的管理，从而及时、有效掌握班级最新动态。另外，对于部分初中