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创新构建网络思想政治教育路径思考 　　摘要：21世纪是网络时代，互联网的迅猛发展和网络技术不断升级使网络已经渗透到社会的各个领域。对人类社会的生产和生活产生了革命性的影响，使人们的工作、学习和生活方式都发生了巨大的变化。这也就要求我们思想政治教育如果要与时俱进，必须和网络相结合。同时，我们应该意识到网络思想政治教育是一项复杂的系统工程，本文通过分析网络思想政治教育的意义以及构建网络思想政治教育路径的原则，探索现代网络思想政治教育路径构建的新方法，从而占领网络思想新阵地。 　　关键词：网络思想政治教育 意义 原则 路径 　　 　　思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。温家宝总理提出要加强网络文化建设和管理。在互联网时代，思想政治教育只有牢牢把握互联网阵地的主动权，才能更好地为加强网络文化建设和管理服务，才能引领网络文化建设和管理的方向。网络思想政治教育是指以认清网络本质和影响为前提，利用网络促使网民形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。它是思想政治教育的特殊形态。在新时期，必须牢牢占领网络思想政治教育阵地。 　　一、网络思想政治教育的意义 　　网络思想政治教育是指一定的群体或个人，基于网络或网络背景，对受众施加一定的思想观念、政治观点、道德规范等方面的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想政治品德的社会实践活动。可以说，开展网络思想政治教育具有很重要的实践意义和理论意义。在实践上，网络思想政治教育研究有利于探索思想政治教育的新形态，有利于开发思想政治教育资源；在理论上，网络思想政治教育研究是网络思想政治教育理论化、系统化和科学化的需要，网络思想政治教育研究会促进思想政治教育学的既深度分化又高度综合的发展趋势。[1]在价值方面，网络思想政治教育在价值取向、个体社会化程度和主体性上与传统思想政治教育存在差异，其本质在于提高网民的思想政治素质和道德素质，同时发展网民的主题性和社会性。 　　二、网络思想政治教育路径原则 　　原则是人们在既定目标和特定条件下，观察和处理问题时，必须遵守的准则和标准。可以说，原则是一种道德，是一种在“我们”集体里必须遵守的最重要的和最基本的道德。毫无疑问，构建网络思想政治教育路径也必须具有自己的原则，也就是，面对网络思想政治教育的建设任务，首先必须确立正确的指导思想和基本原则，才能使网络思想政治教育沿着健康正确的方向发展，使网络思想政治教育发挥出最大效益。 　　（一）虚拟性与现实性相统一 　　网络是虚拟的，进行网络思想政治教育也是一种“虚拟实践”活动，“虚拟实践”也赋予网络思想政治教育现实的意义。网络思想政治教育归根到底是做的“人的工作”，人是生活在现实中的，网络思想政治教育的对象归根到底也是现实中的人。虚拟空间的问题归根结底是现实世界的折射，网上思想政治教育不是万能的，很多问题还是需要在网下解决。在现代网络社会条件下，人具有了现实特征和虚拟特征。人的现实特征与虚拟特征是什么关系呢？人尽管生活在现实社会和虚拟社会两个社会中，但最终还是要回到现实社会中来，因而人的虚拟特征必然与现实特征相联系，虚拟特征是现实特征在虚拟条件下的反映或延伸。[3] 　　因此，在构建网络思想政治教育路径时，必须把握网络的虚拟性和现实性，人的虚拟特征和现实特征，意识到在网络中的教育最终是要应用到现实中去，把“网上”教育和“网下”教育相结合，准确把握虚拟性和现实性的统一。 　　（二）普遍性和特殊性相统一 　　马克思关于人的全面发展理论注重人的自由而又全面的发展，人的全面发展程度是检验人类社会和无产阶级解放的重要尺度。思想政治教育领域的工作对象是富有个性的人，长期以来，思想政治教育的任务往往过多侧重于共性教育，即普遍性教育，向人们统一灌输社会主义的政治、思想和道德规范，对受教育者的能力和个性培养不够，甚至有时存在着否定和抹杀人的个性的倾向，影响了教育的效果。随着社会的发展，特别是网络时代的来临，受教育者的能力培养和个性发展问题日益突出，做好受教育者的特殊性教育越来越受到重视，必须将两者统一起来。[4] 　　因此，必须考虑受教育者的整体特征和心理发展规律来考虑网络思想政治教育的构建路径，甚至是安排网络思想政治教育的内容，要根据受教育者的个体差异和思想状况的不同，针对不同的群体乃至每一个体制定思想政治教育的内容和方案。应该说，这种个性教育收到了良好的效果。所以，思想政治教育应适应网络社会的特点，确立共性教育和发展个性有机统一的新任务观。 　　（三）主动与预防相统一 　　江泽民提出“抓紧学习网络知识，善于利用网络开展工作，努力掌握网上斗争的主动权”的要求，主动出击，疏堵结合，扩大阵地。主动出击，就是要在网上传播主旋律，加大正面宣传力度，创办优秀一流的