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创新高校形势与政策教育思考 　　[摘　要]形势与政策教育是高校学生思想政治理论课的重要组成部分。创新高校形势与政策教育，要充分认识形势与政策教育在大学生思想政治教育中的重要作用，要结合大学生思想实际，创新形势与政策教育内容与有效途径，增强教育的实效性。 　　[关键词]高校形势与政策教育；创新；思想政治教育 　　[中图分类号]G414．1 　　[文献标识码]　A 　　[文章编号]1004―4434(2006)01―0186―03 　　形势与政策教育是高校学生思想政治工作的重要内容，也是思想政治理论课的重要组成部分，在大学生思想政治教育中担负着重要使命。有效地开展形势与政策教育，对于培养大学生客观、科学地看待社会发展、正确理解党和国家的路线、方针、政策的能力和素质具有不可替代的作用。面对新世纪新阶段的新情况和新问题，高校形势与政策教育教学还存在一些亟待加强的地方，创新高校形势与政策教育是贯彻落实中央16号文件，不断推进大学生思想政治教育，提高人才培养质量的迫切需要。 　　 　　一、充分认识形势与政策教育在大学生思想政治工作中的重要作用 　　 　　中央16号文件指出：“形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。学校要紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题，制定形势政策教育教学计划，认真组织实施。”2004年底，中共中央宣传部、教育部下发的《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》又明确指出：“形势与政策教育是高校学生思想政治理论课的重要组成部分，是每个学生的必修课，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。”这些都表明，在新的形势下，党和国家把高校形势与政策教育提到了一个前所未有的高度。 　　但是，目前一些高校对形势与政策教育的重要性认识还不够深入。主要表现在一些高校负责同志对大学生形势与政策教育在高校思想政治工作中的重要地位认识还比较肤浅，对形势与政策教育在培养合格社会主义建设者和可靠接班人的重要作用方面的认识还停留在一个比较低的层面。因此导致一些高校形势与政策教育授课教师受到轻视、学生对“形势与政策”课消极对待等现象产生，有些高校没有做到在各层次和各科类普遍开设，本科层次形势与政策教育开设情况还比较规范，其他层次开设情况较差；文科类专业开设情况尚可，理工农医类开设情况较差。一些高校在教学计划中并没有将形势与政策教育作为公共必修课，形势与政策教育教学比较随意，“形势与政策”课的教学投入、师资队伍建设、图书资料建设、课时安排等都得不到有效保证，有些高校形势与政策教育没有纳入考核或考核流于形式，一些高校没有将形势与政策教育纳入教学管理体系。 　　要贯彻落实党和国家关于高校形势与政策教育的要求，解决当前高校形势与政策教育的困境，推进形势与政策教育的创新，这要求我们必须从思想上提高认识。就当前高校形势与政策教育的情况而言，最需要的是高校的负责同志要从思想上与中央精神保持高度一致，从培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高度来重视大学生形势与政策教育，迫切需要建立一套行之有效的关于形势与政策教育的规章制度，做到目标明确，职责分明，有章可循。对形势与政策教育的主管领导、主管部门和所需资料、场地、设备及形势与政策教育的组织管理方案等，都要用文件落实下来，形成形势与政策教育的强大合力。高校应该树立形势与政策教育的全局观念，理顺管理体制，明确各部门的责任和分工。总之，要充分认识到，在新世纪新阶段，进一步加强和改进高校学生形势与政策教育，是坚持和巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的迫切需要，是促进大学生全面发展和健康成长，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才的迫切需要。 　　 　　二、结合大学生思想实际，创新形势与政策教育内容 　　 　　形势与政策教育的内容既要符合教学大纲的要求，又要满足学生思想发展的实践需要，这就需要我们根据形势与政策教育内容的特点，不断创新形势与政策教育的内容，拓宽口径，增加内容，做到教学内容与时俱进。形势与政策教育内容具有这样一些鲜明的特点：一是具有知识性。形势与政策教育的内容是国际国内形势与政策，每一项形势与政策都是一个知识体系；二是具有思想性。形势与政策教育的内容在于引导学生认识形势，了解国情，增强社会责任感和执行国家政策的自觉性，达到提高学生思想道德教育的目的；三是具有动态性。形势与政策教育的内容不是一成不变的，而是处于一个动态的发展变化过程，形势与政策教育内容要根据国际形势的发展变化和国家政策的变化进行调整；四是具有实践性。形势与政策教育的内容可以在社会实践中得到感性和理性的认识，学生可以在现实生活中对教育内容进行检验。形势与政策教育内容的这些特点告诉我们，形势与政策教育不是简单地系