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刍议翻转课堂在中医学术英语中运用 　　【摘要】中医学术英语是基于中医学需求产生的与中医相关的英语，翻转课堂是近年来热门研究的一种颠覆性的课堂模式。本文大胆提出了大学教育改革将两者结合运用，并针对如何运用提出一些建设性意见。 　　【关键词】翻转课堂 中医学术英语 运用 建议 　　【Abstract】Traditional Chinese medicine academic English is the English based on the demand of traditional Chinese medicine， relating with Chinese medicine. While Flipped Class Model is a subversive class model which is hot in recent years. This thesis puts forward to combine two of them in the reform of university education， and some suggestion of how to apply them. 　　【Key words】Flipped Class Model； traditional Chinese medicine academic English； apply； suggestion 　　【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0021-01 　　一、引言 　　在高等教育国际化的背景下，英语教学根据学生需求发展的趋势日益明显，中医学术英语的需求也越来越旺盛。同时作为热门话题在教育界盛行的还有翻转课堂。本文介绍了中医学术英语以及发展中医学术英语的大势所趋。在引进中医学术英语的同时，还大胆地提出了将翻转课堂与中医学术英语相结合。通过让人们了解翻转课堂的定义，将传统课堂与翻转课堂对比，阐述了翻转课堂的特点和优势。然后论证翻转课堂在中医学术英语中运用的可行性。最后通过一些改革中的注意事项，提出了如何落实翻转课堂在中医学术英语中的运用。相信将翻转课堂运用于中医学术英语一定是一项前景可观的创举，最终能取得喜闻乐见的影响。 　　二、中医学术英语的定义和趋势 　　当今英语教育大致可以分为两种：通用英语，专门用途英语。而学术英语是专门用途英语的一个分支，起源于英美国家为国际留学生开设的语言课程，根据留学生需求分析产生和特定职业或学科相关联的一种英语。往下还可以分为专业学术英语，它是强调以某一特定的学科领域为内容，注重本学科领域的特定词汇和语篇等语言特征和工作交流技能。像医学英语，商务英语，审计学英语；还有通用学术英语，主要以训练学生各学科通用的口头学术英语交流能力和书面表达能力为目标，像记笔记，听讲座，汇报展览，撰写文献综述和课程论文以及参加学术研究讨论的能力。 　　随着现代医学的不断改革进步，中医学再度成为世界医学的焦点，中外交流在中医学领域成为不可避免的需求。但我们都知道目前大学生还是像多年以前一样被要求都要学习英语并且大多以应试为主。我们不难发现这种强制性而学的英语让他们对大学生英语课程极为不满。2009年和2010年，蔡基刚等对全国10多个省市的2000多名大学生的调查显示：52.45%的学生认为自己的英语基本没有提高和有所下降，50.39%的学生对大学英语教学勉强满意和不满意[1]。于他们而言，这种学习对于未来走向工作岗位并没有什么实质性的用处。而真正的中医学专业英语根本就看不懂，跟病人用英语去交流说明病情也完全做不到。所以大学英语教学的改革已经成为时势所趋。 　　目前改革在理论探讨方面尚存在许多争议。蔡基刚等人认为学术英语必将取代大学英语。而王守仁等教育研究专家对此提出否定态度，他们认为学术英语教学必须建立在需求分析基础上，不宜成为高校大学英语教学的全部内容[2]。所以我们在此倡导的中医学术英语，是从通用英语教学到双语教学的一个过渡，它是通用英语教学与双语教学之间的衔接，实用性极强，但改革仍得考虑学生的需求，切忌操之过急，盲目改革。 　　三、翻转课堂在中医学术英语中的应用 　　1.翻转课堂的定义 　　翻转课堂又被称为反转课堂，它的英文名是“ Flipped Class Model” 或“ Inverted Classroom” ，之所以称作翻转课堂，是因为其完全颠覆了传统理念的教学模式。翻转课堂重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权由教师交给学生。翻转课堂模式是大教育运动的一部分。在互联网时代的背景下，学生不一定要到学校接受教师讲授，通过互联网学习丰富的在线课程同样可行。总之，“翻转课堂式”是对基于印刷术的传统课堂教学结构和教学流程的彻底颠覆，