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加强我校大学生创新创业教育研究与实践 　　[摘要]大学生创新创业教育已成为现代教育改革和发展的新趋势，我校由于重视和保障体系完善，近几年取得了很大成绩，但也存在一些问题。调查发现，影响我校大学生创新创业教育深入发展的主要因素有：认识深度不够、激励机制不健全、师资力量不足等。加强和改进我校大学生创新创业教育，对于实现我校创新型高水平大学的建设目标具有重要意义。 　　[关键词]创新创业教育 成果 影响因素 实践 　　中图分类号：G649.21文献标识码：A 文章编号：1671－7597(2008)0810139－01 　　 　　一、前言 　　 　　大学生创新创业教育就是以培养学生的创新能力和创业意识、创业技能为基本内容，注重实践，讲究创新，力求培养出具有创新思维和创业能力的高素质创新型人才[1]。大学生创新创业教育已成为现代教育改革的新趋势，客观认识我校学生创新创业教育现状，深刻分析影响我校学生创新创业教育发展的各种因素，对于促进我校创新创业教育发展，提升我校人才培养质量，提高我校的国内和国际地位，实现我校创新型高水平大学的建设目标具有重要的意义。 　　 　　二、我校创新创业教育所取得的成果 　　 　　（一）学校重视 　　近年来我校对创新创业教育的重视程度明显增强，开办了创新创业培训班（如SYB培训班）、创业指导课（素质选修课）等，鼓励和引导学生参加创新创业活动。同时学校、各二级学院都成立了以培养大学生创新创业能力为宗旨的学生社团、协会、中心等，并在资金上、师资上、政策上给予了很大支持。我校现有中南大学创新创业指导中心，下设创新创业素质培养学校，其他各二级学院也有类似性质的创新创业培养机构，如土木建筑学院大学生科技创新能力培养中心等。另外，学校还建立了中国大学生创业网、中国高校勤工助学在线等网络支持系统，在此基础上成立了30多个创新创业类社团，设立了创新性实验项目和米塔尔学生创新创业项目等。因此每年由学工部、校团委、各二级学院等牵头组织的学科竞赛、课外学术作品竞赛和创业计划大赛等，规模都在逐渐扩大。 　　（二）体系完善 　　我校成立了创新创业教育指导委员会，分为创新教育领导小组和创业教育领导小组，成立创新创业指导中心，主要负责开展日常工作、组织创新创业活动和指导、培训创新创业骨干等，建立创新创业教育指导教师专家库，集理论研究、知识技能培训，创新创业实践、创业服务于一体。我校现有学院创新创业教育专干30名，负责具有学院特色的学生创新创业教育活动和实践；班级创新创业教育委员857名，在学生中宣传引导，开展班级活动，并及时反馈学生中的创新创业活动开展情况。 　　（三）形式多样 　　我校开展了多种多样的大学生创新创业活动，内容涉及到大部分学科专业领域，鼓励同学们加入到创新创业团队中来，如课外学术作品展、科技发明展、“挑战杯”创业计划大赛、结构模型设计大赛等均取得了很好的成效。我校冶金科学与工程学院的刘海涵同学在2004年湖南省“挑战杯”第二届创业大赛中荣获金奖，在第三届中国青年创业能力大赛上夺得银奖，很好地反映出我校创业创业教育的所取得的成果。创新创业素质培养学校也曾多次邀请一些著名企业家来学校开展讲座，对同学们进行创业素质教育。由SYB培训班学员组成的创新创业团队无论在创业素质，还是创业能力、创业技巧等方面表现出与众不同，他们开展的丰富多彩的创业实践活动，也在学生中起到了很好的带头作用。 　　（四）学生关注度增强 　　右图为我校学生创新创业实践情况抽样调查的统计结果，我们可以清楚地看到，仅有10%的同学对创新创业不感兴趣，多数同学对创新创业有很高的热情，只要善于引导就会把同学们的创新创业想法变成一个个成果。可见，我校学生对创新创业教育给予了积极的关注，大部分学生能够支持和关心创新创业活动，并积极地参与进来，学生的科研意识和创业意识都在逐步增强。 　　（五）活动质量提升 　　进几年的学生科研成果表明，我校学生创新创业活动的质量与效果逐年攀升，参赛人数逐渐增多，参赛作品数量与质量稳步提高，取得了良好的社会效益、经济效益和人才效益，已经成为我校展示科研、教学能力和学生科研水平的重要窗口以及社会选拔创新人才和科技成果的重要平台。例如，在2007年的长沙科技创新大赛中，我校参赛的5件作品全部获奖，并得到了市领导，各企业代表的高度评价；湖南省2007年大中专技校毕业生就业服务周活动之“创业路上你行我也行创业项目及成果展示会”在我校隆重举行，通过展示创业项目及创业成果、宣传创业典型、观摩创业培训、提供创业服务，让同学们了解创业培训，学习创业知识，为今后实现自谋职业和自主创业创造条件[2]。 　　 　　三、我校创新创业教育影响因素分析 　　 　　（一）认识深度不够 　　对创新创业教育的认识程度，直接影