加强思想道德建设课堂设计.docVIP

加强思想道德建设课堂设计 　　一 充分准备,激情导入 　　[课前准备]首先分好小组并确立竞争机制。 　　(设计意图:提高探究的积极性,让学生在小组中学会合作与竞争。) 　　以《熊猫烧香案今日宣判》为例创设情境,导入新课。 　　以此为情景进一步提出问题:(1)高智商,在电脑方面极具天赋的李俊是不是真正的人才?为什么?(2)李俊误入歧途的经历对我们有什么启示? 　　(设计意图:创设问题情境,增强学生的新鲜感,激发学生的学习欲望,为学习本课内容奠定基础。) 　　(简要实录:学生主动回答相关的内容。 　　学生A:不是真正的人才,因为他虽具备较高知识水平却缺乏道德修养。 　　学生B:要求我们加强道德修养,从国家角度讲,要搞好思想道德建设。 　　学生回答踊跃,从不同的角度进行分析,体现出了良好的知识素养。) 　　二 创设情境,合作探究,达成目标 　　让学生自学5分钟。 　　(根据这节课容量较大的特点,先让学生自学,这样效果会更好。) 　　1.我心目中的道德典范 　　(1)思想道德建设的两大宝贵资源 　　谈一谈我心中的道德典范。 　　展示周恩来、方志敏、雷锋、武文斌等人的图片。 　　点击周恩来的图片链接歌曲《你是这样的人》。 　　[设置问题]在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中,涌现出许多道德典范。在你看来,他们有什么共同的特点? 　　再列举几个经典、传统格言,让学生说出它们的作者。 　　[得出结论]思想道德建设的两大宝贵资源。 　　(设计意图:让学生在图片、歌曲、格言中有所触动,体会道德的力量。) 　　(2)道德典范具有时代性 　　展示屈原、方志敏、任长霞的图片。 　　[设置问题]从屈原到任长霞他们身上的闪光点各是什么,这体现了什么特点? 　　[得出结论]道德典范具有时代性。 　　2.抓住中心环节 　　(1)加强思想道德建设的重要性 　　[创设情境]以有地方特色的图片作为背景。 　　材料一:烟台市加强思想道德建设,取得丰硕成果(具体材料略)。 　　材料二:广饶县大王镇党委从实际出发,实实在在抓好思想道德建设,取得了累累硕果(具体材料略)。 　　材料三:广饶一中二校区开展了学子“修身”行动之三――“告别陋习,走向文明”的主题教育活动,成效显著(具体材料略)。 　　[设置问题]通过以上三则材料,谈一谈思想道德建设的重要性。 　　[得出结论]地位、作用。 　　(设计意图:有利于充分调动学生探究的积极性,让学生更加关注自己身边的事情,从而走进现实,把学校与社会联系起来,增强其责任感和使命感。) 　　(2)社会主义思想道德建设的主要内容 　　通过展示图片、漫画,得出社会主义思想道德建设的主要内容。 　　[得出结论]社会主义思想道德建设的主要内容。 　　(因为内容比较好理解,但却比较散,可借用直观的图片得出。) 　　3.树立社会主义荣辱观 　　(1)社会主义荣辱观的内容 　　播放视频《道德模范颁奖晚会》的一个片段。 　　思想道德建设取得累累硕果,但还存在许多不和谐因素。 　　[设计问题]面对这样的情况我们应该怎么办呢? 　　[得出结论]树立社会主义荣辱观。 　　通过谭晶的歌曲《八荣八耻》了解社会主义荣辱观的内容。 　　(社会主义荣辱观内容很多,但不需要深讲,所以采用歌曲形式,让学生在轻松中感悟。) 　　(2)为什么要树立社会主义荣辱观? 　　[创设情境]链接一个网页,如《李长春:实践社会主义荣辱观 加强思想道德建设》。 　　[得出结论]是社会主义思想道德的集中体现,是社会主义核心价值体系的基础。 　　(设计意图:通过阅读材料,找出有效信息,提高分析问题的能力。) 　　进行观点评价、漫画阅读、法律条文展示、中国古代的道德格言展示。 　　[得出结论]全面表达了社会主义思想道德的要求与特征。 　　(设计意图:让学生在鲜活的情境中感受、思考、表达,真正体现学生的主体性。) 　　通过连线题的形式,让学生找出社会主义荣辱观和我国公民基本道德规范的联系。 　　(设计意图:采用连线的方式,学生更容易弄清二者关系。) 　　[设置问题]说一说社会主义荣辱观是如何反映我国公民的基本道德规范的? 　　[得出结论]社会主义荣辱观充分反映了我国公民基本道德规范。 　　再展示几组图片,通过这几组图片让学生感受:①贯穿于社会生活的各个领域,表现在社会风尚的方方面面;②既凝结着中华传统道德的精华,又融入了当代中国的时代精神;③既有先进性的导向,又有广泛性的要求。 　　三 巩固新知 　　1.构建体系 　　学生先自主构建知识体系,评选出优秀的知识体系进行展示。 　　(设计意图:当堂巩固,夯实基础。) 　　2.牛刀小试 　　两道选择题。 　　(设