语文版中职英语（基础模块 上册）Unit 5《Food》课件1.ppt

教材特点：立足中等职业学校的培养目标， 将英语实用能力的培养放到了首要地位。 本课主题：食物 课题简析：本课课题选自语文 出版社英语学生用书 （基础模块）上册第五单元 Reading 。  * * L/O/G/O 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 教材分析 说课过程 导航页 Unit 5 Food 段平 宁夏海原县职教中心首届课堂教学大赛说课 知识目标 能灵活运用重点句型，like to …; it’s not good for…; have to… . 教学 目标 能力目标 培养学生用英语进行交际的能力和自主探究、合作提高的能力。 情感目标 树立健康饮食观念，放弃垃圾食品。 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 重点 难点 突破 目标 能够掌握英语食品名称。 引导学生对某些食品发表自己的看法。 1、设计情境，表演对话。 2、培养学生阅读理解能力。 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 知识基础 具备一定的英语听说能力，但基础比较薄弱。 性格特点 善于表现自我 学习积极性不高 学习需求 使用英语表达 的学习习惯 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 逐步形成从被动学习到主动求知的良性循环。 学法 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 情景教学法 教学重点：学会并掌握重点句型 教学难点：利用所学句型对某些食品发表看法 任务型教学法 多媒体教学法 交际型教学法 主动性教学模式 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 4、总结巩固 作业布置 5 min 10 min 15 min 2、讲授新课 获取新知 15 min 3、联系实际 讨论任务 1、复习旧知 课题导入 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 第一部分 Review & Lead-in tell us the English words according to the Chinese 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 1.饺子 2.北方 3.餐馆 4.健康 5.菜单 第一部分 Review Match the two parts 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 1.food 2.ice 3.fried 4.KFC 5.beer 6.tea 食物 蔬菜 肯德基 麦当劳 冰 健康的 油炸的 啤酒 茶 设计目的： 通过这两种形式的单词复习，检测学生对单词掌握的准确率 第一部分 Review & Lead-in Look at the pictures. Do you know them? 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 Lead-in What’s his/her favorite food ? 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 groupwork What’s his/her favorite food ? Group work 设计目的： 小组活动提高学生兴趣， 让学生有话可说 Learning 第二部分 突出了教学重点，实现了重点强化。 听课文录音 课文阅读 巩固提升 概括总结 Text 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 Learning 第二部分 略读课文 Ex1.What do they like to eat ? 通过学生回答，巩固课文第一段内容。 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 Ex2. what’s the main idea of this passage? People in different countries have different favorite food. 通过练习，检测学生对课文的理解能力。 准备道具 角色扮演 礼品 奖励 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 第三部分 Role-play 合作讨论 第三部分 Role-play 教材分析 学情分析 教法分析 教学过程 教学反思 巩固所学句型，学以致用，突显了学生的主体地位，实现了英语课堂的有效教学。 Summary &Homework 第四部分 师生共同回顾总结重点句型。 ◆ the Spring Festival ◆make dumplings ◆in fact phrases ▲I would like some ... ▲ it’s