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对数学问题解决方法多样化的研讨
《分数除法》课例研究
对数学问题解决方法多样化的研讨
一、是什么？
数学解决问题方法多样化指用多种方法解决问题来教学数学的手法。
二、怎么样？
已知条件
基本数量关系的组合
问题情境的规定
解决该问题的数学方法
前结构水平
基本上没有关于所面对的问题的简单知识，或被无关知识所困扰，找不出任何解决问题的办法。
单一结构水平
学生关注题干中的相关内容并找到了一个解决问题的办法
多元结构水平
学生找到越来越多的正确的相关特征，但还没有能将它们有机整合的能力
联系结构水平
学生会整合各部分内容而使其成为一个有机整体，表现为能回答或解决较为复杂的具体问题
扩展抽象结构水平
会归纳问题以学习更多的抽象知识，具有更强的钻研和创造意识
1.应注重学生的综合构建
2.注重基于问题情境的规定行来开发不同的解决方法
3.重在引导学生自主开发多种解决方法
4.重在开发新方法的过程和对多种解决方法的认知
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