人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》说课稿课件.pptxVIP

在合作分享中碰撞思维火花 ——7的乘法口诀说课 指导思想与理论依据教学背景分析说课流程教学目标教学过程教学评价教学特色指导思想与理论依据《数学新课标》指出：“数学来源于生活。数学渗透到了人们的所有生活、生产之中，运用到了生活的各个方面。”培养小学生数学应用意识的最有效的办法是让学生有机会亲身实践。建构主义也认为，学生只有在自己原有认知结构的基础上学习和探索新知识，并将新知识与已有知识经验建立联系，形成知识的结构化，才能形成对知识深刻地理解。7的乘法口诀，由具体情境引出乘法问题，充分利用学生学习2~6的乘法口诀获得的经验和思路，放手让学生自己编乘法口诀，并将过程展现在教材上，从而深化学生经历的乘法口诀的产生过程，调动原有的编制乘法口诀的经验，并促使学生在脑中进行整理和反思，进而在教师的引导下逐步形成编制7的乘法口诀的方法和策略。 指导思想与理论依据在达成教学目标的分享合作过程中，让学生获得以下情感态度体验：1、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。2、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。3、体会数学的特点，了解数学的价值。4、养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。5、形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。教学背景分析：一、教材分析本课内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2~6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘