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在篮球选项教学中渗透健康教育策略研究 　　摘 要：通过对高中选项教学和健康教育的现状及存在的问题深入探讨，认为将高中篮球选项教学与健康教育结合是实施健康教育的有效途径，并从目标设置、教学策略、评价策略和教材策略等方面提出实施策略，为高中体育教师进行健康教育教学提供参考，促进高中体育与健康课程发展。 　　关键词：普通高中；篮球教学；健康教育；实施策略 　　中图分类号：G807.3 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 （2011） 23-0255-02 　　 　　一、问题的提出 　　高中阶段的学生处在学业生涯的重要阶段，面临着高考升学的重大压力，要想在压力面前取得好的成绩，考上理想的学府可以说是一个巨大的挑战。身体是革命的本钱，只有拥有健康的体魄，良好的身心健康才有可能取得好的成绩，实现自己的理想。然而，高中体育课程中只有体育课来强身健体显得还不够，对于他们的身心发展还不全面，因此，在体育课程中进行健康教育显得尤为重要。 　　目前，我国高中健康教育课程是通过《体育与健康》必修课、心理健康教育选修课、健康教育渗透到其它课程中这三种途径来实施的。从健康教育教学现状分析来看，由于学校、师生缺乏健康意识和理念，以及《体育与健康课程标准》没有明确规定具体的教学内容和要求，使健康教育课课时得不到保证，严重地影响了体育教育教学效果。 　　笔者认为在篮球模块教学结合健康教育的目标及课程设置和要求，利用两者的特点进行合理的结合，把健康教育的内容融合到篮球模块教学中，这样的好处在于使上课更加灵活，内容更加充实，学生的学习兴趣更浓，课堂效果更好。本研究通过探讨和分析健康教育专题实施落实过程中的具体问题和达成情况，提出健康教育课程与篮球选项教学相结合的相应对策与系统策略，为其他体育课程融入健康教育作为一个借鉴，并最终实现健康教育，贯彻以人为本的教育思想。 　　二、在高中篮球模块教学中渗透健康教育的可行性 　　篮球本身的特点决定了两者结合的基础保证。从心理学的角度看，篮球运动既可以培养学生集体协作的团队精神；通过艰苦的训练和激烈的比赛对抗，又可以培养学生的顽强的意志品质和良好的心理素质。篮球运动还具有使学生学会做人，学会做事的人文教育功能，促进学生的人格修炼，有助于学生的全面发展。从生理学角度看，篮球运动是一项含有各种跑、跳、投等动作技能的运动项目，对力量、耐力、手脚配合灵活都有较高的要求，对高中阶段的学生来说，学习这个项目对于他们的身体发育，对健康有很好的促进作用。从生理学的角度来理解，参与篮球运动，可以全面发展人的身体素质，增强内脏器官的功能，有助于提高神经中枢的灵活性和协调支配能力。从社会学的角度看，篮球运动是团体的项目，是浓缩了社会性、群众性和竞争性的社会群体性运动，它本身就是一个特殊的社会环境，学生参与篮球运动，能学习到许多社会行为规范，获得努力向上的精神力量，培养承担适当社会角色的能力。因此，篮球的健身功能为篮球模块教学与健康教育的结合提供完美的融合点，具有一定的现实意义。 　　健康教育是以促进健康为核心的教育，是通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为学生的健康奠定坚实的基础。高中体育课程的改革，以“以学生为本”为实践指导思想，将“模块教学”理念引入体育教学过程中，试图建立一个动态的、开放的体育教学体系，提高体育教学的整体效应。而篮球项目本身的功能与项目特点为实现两者的融合提供了可能，符合体育教育与健康教育教学思想的融合，以及体育教育功能的整合，具有更广泛的社会意义，符合了时代发展的需要。是学校自身发展，创建办学特色的需要，是新课程改革进一步深入的需要。 　　三、在高中篮球模块教学中渗透健康教育的实施策略 　　（一）目标设置 　　在目标设置时，容易忽视模块目标与学习内容的脱离现象，在与健康教育目标结合的时候，更容易造成目标与教学内容的背离，造成脱离目标，所以在设置的时候要注意把目标与内容很好的结合。高中阶段的健康教育目标是，了解中国善食卫生营养，基本的卫生习惯和预防疾病，良好的社会适应，健康的心理状态。在设置目标时结合篮球课程，设置健康教育的目标，比如篮球基本技术的学习中原地单手肩上投篮技术学习时，目标要求掌握正确的技术动作，掌握正确的用力顺序，预防损伤的出现，正确认识错误动作，避免错误动作的出现，树立良好的学习态度。 　　面对体育科学发展的新形势，体育教师在篮球模块教学过程中要合理运用健康教育理论，通过各种篮球活动，自觉地、有目的地加强对学生的心理指导，健康理念的培养，科学锻炼意识的培养，全面培养学生的心理素质，将健康教育全面渗透在篮球体育教学中，这样才能发挥体育教育