新修订高中课标培训《高中英语课堂活动设计的问题及对策—基于英语学习活动观的思考》.pptx

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一核四层四翼高考评价体系深度学习项目式语言能力、思维品质、文化品格和学习能力知识意识语感技能、交际策略分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维文化意识文化内涵比较异同汲取精华尊重差异元认知策略、认知策略交际策略情感策略立德树人学科核心素养思想思维方式迁移应用概念规律深度学习教学评一致性高阶思维核心知识大概念知识结构化条件化情境化教学取向本原性学科本质理解知识为本学习进阶实际问题解决知识解析功能价值真实问题情景思维外显

高中英语课堂活动设计的问题及对策—基于英语学习活动观的思考 杨筱冰 主要内容:一、英语学习活动观 课堂活动设计 核心素养二、影响课堂活动设计的因素?三、如何依据英语学习活动观设计 教学活动?四、课例分析 六要素整合的英语课程内容图示 指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领,以语篇为依托,整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等学习内容,创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活动,引导学生采用自主、合作的学习方式,参与主题意义的探究活动,并从中学习语言知识,发展语言技能,汲取文化营养,促进多元思维,塑造良好品格,优化学习策略,提高学习效率,确保语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的同步提升。 ●英语学习活动观 学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。这一过程既是语言知识与语言技能整合发展的过程,也是思维品质不断提升、文化意识不断增强、学习能力不断提高的过程。活动观有三个基本特征 1.学习活动目标指向学科核心素养发展 4 2.重视课程内容的整合性学习 6 3.有体现外语学习特点的认知和运用维度 3英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式。是落实课程目标的主要途径。实施好英语课程需要有机整合课程内容,精心设计学习活动,以实现目标、内容和方法的融合统一。活 动设 计合 理 性有 效 性途径保证实现基本组织形式学与教的效果重组教学内容优化教学方式改变提升设计核心素养教学方式学习方式综 合 性关 联 性实 践 性 培养培养主要内容:一、课堂活动设计和核心素养?二、影响课堂活动设计的因素?三、如何依据英语学习活动观设计 教学活动?四、课例分析 1.The following are some of perceived difficulties and problems identified by some English teachers:Teaching ideas and methods are out of date Lack of language environmentLack of interest on the part of the learnersTeaching for the purpose of testingTeachers’ lack of trainingToo many students in one class Students high scores vs. Low abilitiesOne’s own language proficiency as an important source of confidenceAlready over-loaded work and responsibilitiesLack of support and encouragement from the school principals and colleaguesLack of professional training on theories and practice of education and on ELT2.活动实施中设计问题: 问题 ① 教学理念落后 教学模式陈旧 模式1讲解词汇(扫清词汇障碍)分析语法结构讲解课文(包括课文理解和语言点)评讲练习(包括教材上的练习和补充练习)模式2复习:教师通过提问、听写、背诵等方式来检查学生对所学知识的掌握程度呈现新知(语法、词汇、阅读、听力理解等)操练和练习(比如学习定语从句以后造句、用定语从句描述人和物) 王蔷教授课堂实例 下面是一节阅读课课堂教学的步骤实录:学生听课文录音;学生阅读(默读)课文段落;学生自己朗读1至2遍;指定一个学生朗读课文;教师讲解课文:提问、翻译、讲解重点词汇和语法结构。 上述课堂活动特征分析教师从头讲到尾,每个单词、每个句型都不放过,对重点语法项目更是备加重视;学生忙于记笔记,几乎没有机会参与课堂活动;课堂教学仍然以教师为中心、以传授知识为目的。 问题② 教学目标设定不合理 课堂活动缺乏可操作性 Teaching Objectives1.Teach /Master a few useful new words and expressions in this unit.2. Students will read the passage to get the detailed information and the main idea by skimming and scanning.3

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