2018-2019数学新课堂设计同步必修二湘教版课件：第三章 三角函数 3.2.3（二） .pptxVIP

第3章——三角函数3.2　任意角的三角函数3.2.3　诱导公式(二)[学习目标]1.掌握诱导公式五、六的推导,并能应用于解决简单的求值、化简与证明问题.2.对诱导公式一至六,能作综合归纳,体会出六组公式的共性与个性,培养由特殊到一般的数学推理意识和能力.3.继续体会知识的“发生”、“发现”过程,培养研究问题、发现问题、解决问题的能力．1预习导学 挑战自我，点点落实2课堂讲义 重点难点，个个击破当堂检测 当堂训练，体验成功3[知识链接]1．2kπ＋α(k∈Z),π＋α,π－α,－α的三角函数值,等于α的 ,前面加上一个把α看成锐角时 .简记为“ ”．同名原函数值的符号函数值函数名不变,符号看象限2．在直角三角形中,根据正弦、余弦的定义有cos αsin αcos α－sin α[预习导引]异名锐角函数名改变,符号看象限要点一　利用诱导公式求值要点二　利用诱导公式证明恒等式∴原等式成立．规律方法　利用诱导公式证明等式问题,关键在于公式的灵活应用,其证明的常用方法有：(1)从一边开始,使得它等于另一边,一般由繁到简．(2)左右归一法：即证明左右两边都等于同一个式子．(3)凑合法：即针对题设与结论间的差异,有针对性地进行变形,以消除其差异,简言之,即化异为同．要点三　诱导公式的综合应用(1)化简f(α)；又α是第三象限的角,规律方法　这是一个与函数相结合的问题,解决此类问题时,可先用诱