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基于Moodle混合学习模式设计 　　摘 要：简要介绍了Moodle网络教学平台以及混合学习模式，在此基础上，以《数据库系统原理》课程为例，探讨并设计了基于moodle平台的《数据库系统原理》的混合学习方案。 　　关键词：Moodle；混合学习；数据库系统原理 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2011）09-0196-02 　　 　　0 引言?? 　　近些年来，利用信息技术手段探索新的学习方式和教学模式，促进高质量教学，已成为教育改革与发展的重要组成部分。笔者以湖北经济学院信息管理学院的实验室为平台，使用Moodle构建了网络学习管理平台，以《数据库系统原理》课程为例，设计了基于Moodle平台的《数据库系统原理》混合学习方案，以期能为学生提供良好的学习资源、扩大学生的知识面，提高教学效果。?? 　　1 Moodle平台?? 　　Moodle是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模块化对象导向动态学习情境）的简称，它是由澳大利亚Martin Dougiamas 博士主持开发的开放源码网络教育平台。Moodle是基于“社会性建构论”（属于建构主义理论的一种）开发的，功能主要有：创建课程、发送Email通知、自定义评分等级、发布和评判作业、组织教学资料、成绩管理、测验评分、问卷调查、互动评价、课程备份等。Moodle平台易于使用，每一位教师经过短期的培训，便能很快掌握魔灯(Moodle)的操作，可以轻松在网上创建自己的课程。?? 　　2 混合学习模式?? 　　混合学习，根据美国Learning Circuits的解释，它被认为是在线学习和面授相结合的学习方式。从本质上来讲，混合学习是一种新型的学习方式或学习理念，它是指在E-learning和企业培训中，按照系统论的观点和绩效方法，恰当结合传统学习手段和在线学习手段的学习方式。它的目标是使学习更容易、更便利，从而实现最好的学习效果。李克东教授认为“混合学习是人们对网络学习进行反思后，出现在教育领域、尤其是教育技术 领域较为流行的一个术语，其主要思想是把面对面教学和在线学习两种学习模式的整合，以达到降低成本，提高效益的一种教学方式。”何克抗教授指出“所谓混合学习就是要把传统学习方式的优势和E-Learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来; 也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。只有将这二者结合起来，使二者优势互补，才能获得最佳的学习效果。”根据现有的资料，可以将混合学习通俗地定义为面对面学习和在线学习的混合，是自主学习、协作学习、探索学习的混合，教师和学生可以根据不同学科特点、不同教学单元内容、不同课型的情况，来灵活选择不同的学习方式。?? 　　3 基于Moodle的《数据库系统原理》混合学习模式设计方案 　　3.1 《数据库系统原理》课程采用混合学习的必要性?? 　　《数据库系统原理》是目前高校计算机相关专业普遍开设的一门学科基础课，目的是让学生学习和掌握数据库系统的基本理论，并在有关理论指导下进行数据库设计，掌握一种以上的关系数据库管理系统及开发工具，并能应用它们来开发、建立和维护数据库应用系统。它是一门实践性和操作性很强的课程，在传统教学中，课堂上大都采用教师讲、学生听的模式，学生课后复习或遇到问题时，由于受各种因素的限制，很难及时得到教师的指导，而在混合教学模式下，教师可将相关课件、问题解答公布在Moodle平台上，能实时在线解答学生问题，同学生交流，突破了传统教学的局限。?? 　　3.2 基于Moodle的《数据库系统原理》课程混合学习的教学模式设计方案 　　笔者以湖北经济学院信息管理学院实验室为平台，依托现有校园网络，利用 Moodle 来组织课程混合教学，采用集中混合式学习模式，即开设《数据库系统原理》课程的班级学生主要集中在多媒体教室学习，另外在课下可以登录校园网进行学习，由于采用的是学校区域网内的服务器，因此暂不提供校园网外的学习服务。?? 　　基于Moodle构建的网络课程教学平台如图1所示。在该平台中，笔者创建了《数据库系统原理》这门课程。?? 　　 　　图1 基于moodle的网络教学平台?? 　　 　　依据混合学习的特点结合学生情况，基于Moodle的《数据库系统原理》课程混合学习方案步骤设计如下：?? 　　（1）教师首先根据教学设计在Moodle平台上创建与课堂教学配套的网络课程，学生在Moodle平台上完成注册，成为Moodle平台的用户。教师可根据情况另设置选课密钥及访客是否登录权限等。图2为访客登录界面；??