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基于Moodle网络情感教学策略研究 　　摘要 情感既是教育的目标又是教育的手段。只有重视情感因素，网络教学才能培养出人格健全的学习者。概括介绍Moodle平台，并从Moodle所具有的教学功能出发，深入探讨Moodle对网络教育中学生情感培养的作用。 　　关键词 Moodle；网络教学；情感教学 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)12-0122-02 　　Researching of Network Emotion Education based on Moodle//Wang Li 　　Abstract Emotions are the educational objectives and the means of education. Only pay attention to the emotional factors that can produce personality sound learners on Web-based teaching. This paper provides an overview of the Moodle platform, and delves into Moodle on the role of students’ emotional culture in Network Education. 　　Key words Moodle; network education; emotion education 　　Author’s address Shanxi Datong University, Datong, Shanxi, China 037000 　　 　　1 Moodle概述 　　 　　Moodle是澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的，它是一个用来建设基于Internet的课程和网站的软件包。Moodle这个词本是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写。Moodle是目前世界上最流行的课程管理系统（CMS）之一，由于它是开源软件、免费以及它基于社会构建主义和以人为本的设计思想，其开放的理念使得全世界的教师都可以参与到系统的设计开发中，其功能愈来愈强大，成为国际上首选的能够替代Blackboard的适合中小学基础教育、高等教育等选用的学习环境。 　　Moodle的主要功能大致可分为站点管理、课程管理、学习管理三大部分。利用Moodle可以设计课程、对课程进行管理、实现网络教与学、开展互动交流等。Moodle能够为每一位教师和学生构建一个丰富多彩的学习环境。 　　 　　2 网络情感教学及其特点 　　 　　网络教学具有诸多传统教育无可比拟的优势，但同时也有自己的弊端。在网络教学的环境中，学习者从生动的、富有情感的真实情境中过渡到无人性化的机器前。在这样的教学环境中，只有信息的流动，学习者的认知被提高到空前的高度，但情感领域则留下缺憾[1]，而新课改明确指出学生情感的发展是教学活动的一个重要目标。情感的发展不仅是培养健康的情感观以及健全的人格需要，同时也对认知的发展可以起到积极的促进作用。因而要高度关注网络教学中存在的情感缺失问题，在实施网络教学时要充分考虑到情感因素。 　　 　　3 Moodle对网络教育中学生情感培养的作用 　　 　　Moodle是一个功能强大的网络教学平台，可以帮助师生很好地完成网络互动教学，发展学生的智能、培养学生正确的情感、态度和价值观，从而培养全面发展的具有健全人格的人才。下面笔者从Moodle所具有的教学功能出发，分析Moodle对网络教育中学生情感培养的作用。 　　3.1 前测活动 　　在正式进入课程学习之前，Moodle可以通过“投票”功能设计一个前测活动，以便了解学生的知识准备情况，这个环节可以使学生在学习课程之前对课程产生一种亲切感，感受到一种人文关怀，从而产生对课程学习的兴趣。“投票”结果可以通过选择“公开结果”决定是否向学生公布。 　　3.2 课程资源的设计 　　在课程设计中，Moodle允许教师采用多媒体教学素材如音频、视频、动画、Flash、图片等来丰富教学内容，这样可以集中学生的注意力、激发学生的学习热情，使学生在轻松、愉悦的环境中感受到学习的快乐。 　　3.3 作业的设置 　　Moodle有一个嵌入式的HTML编辑器可以撰写作业内容，可以指定学生作业的上交日期和最高分，可设置“小组模式”和“重交”。教师利用“小组模式”可以将学习者分成多个小组并根据学习任务和内容的不同决定小组及小组之间是否可以进行互动。“小组模式”