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油藏工程立体化教材建设研究 　　 [摘要] 油藏工程是石油工程专业的主干专业课程之一,经过多年的建设与发展,形成了较完善的立体化教材。本文介绍了油藏工程立体化教材建设的背景、立体化教材的构建和取得的成果。以纸质课本、实验模型、多媒体课件、网络课程等信息技术为立体化教材的核心,实现了油藏工程教材的立体化建设和教学资源共享。 　　[关键词] 油藏工程 立体化 教材建设 　　 　　一、立体化教材建设的背景 　　油藏工程是石油工程专业重要的主干专业课程之一,2006年被评为山东省精品课。经过多年的建设和发展,已取得了长足的进步,但仍不能完全适应改革形式的需要。一方面,内容多、学时少的矛盾日趋突出,特别是新教学大纲制订以后这方面的问题表现更为明显;另一方面,教学方式和手段不能很好地适应当前的信息社会和网络时代。为此进行了立体化教材的探索与实践。 　　所谓立体化教材,就是立足于现代教育理念和现代信息网络技术平台,以传统纸质教材为基础,以学科课程为中心,以多媒介、多形态、多用途、多层次的教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套的教学出版物的集合,并以形成教学能力为目标。立体化教材由主教材、教师参考、学习指导和试题库等部分组成,具体包括教师辅导、电子教案、助教课件、素材库、文字教材、助学课件、网络课程、试题库、工具软件、教学支撑环境等部分有机构成。立体化教材不同于传统教材之处还在于,它综合运用各种媒体并发挥其各自优势,形成媒体间的互动,强调各种媒体的一体化教学设计,注重激发学生的学习兴趣,能够根据不同学科、不同应用对象、不同的应用环境来设计教学要求,并采用先进的教育思想、教学理论指导教学模式,以学生和学习为本,调动各方面积极性,有利于大学生素质教育和创新能力的培养。 　　二、立体化教材建设的指导思想 　　根据立体化教材建设的要求结合油藏工程课程的实际,在建设过程中贯彻了新、奇、切、精、启的指导思想,即: 　　新――所用的素材要新,具有强烈的时代感。在素材上注意捕捉新信息、新内容。必须告诉学生该学科的前沿是什么?发展方向是什么?焦点问题是什么? 　　奇――所选择的素材具有独特性与奇妙性,能增强学生学习兴趣。 　　切――所选素材要贴切教学大纲要求,紧密联系实际。教师结合自己科学研究中的切身体会,取一些研究子项在教材及辅助教材上讲解,或布置给学生在课后加以研究,这样不但使学生兴趣盎然,而且也加深了对所学知识的深刻理解。 　　精――教材建设的“少而精”在“精”字上下功夫,以“精”求“少”,不能以“少”代“精”。所谓“精”就是强调油藏工程教材建设的主干线明确,一切教学内容都是围绕教材建设的主干线展开,把由教材建设主干线提出的问题讲清、讲透,使学生能够在对教材学习的过程中抓住主题,建立起主干线所提出的系统概念。防止教材建设中求多求全,什么内容都有,什么也没讲透,蜻蜓点水式的面面俱到。 　　启――所用素材要有启发性。充分利用学生善于思考的优势,激发起思维的积极性,开拓学生的智力,培养学生的能力,从而得到有益的启迪。 　　三、立体化教材的构建 　　1.主教材 　　主教材作为一门课程最基础的工具,它包含所传授的知识内容及各知识点之间的相关联系,融本门课程知识的科学性、先进性和系统性于一体,是立体化教材的核心。教学组根据多年的教学经验和特点性教学法实践,编写出版了国家规划教材《油藏工程原理与方法》,《油藏工程教学指导书》、《油藏工程习题集》等。该套教材反映了当前油藏工程的新理论、新技术和新成果,并增加了油藏经营管理的内容。主要内容有油藏工程设计基础、非混相驱替及注水开发指标计算、油藏动态监测原理与应用、油藏动态分析方法和油藏管理。 　　2.实践性教学环境及配套实验教材 　　油藏工程实践实习均有教学大纲、教学计划,教材配套齐全;并与胜利油田的地质院等单位建立了8个稳定的实践教学基地,这些单位科技力量雄厚、设备齐全、管理先进,能够为学生配备高素质的指导教师、提供优秀的实践环境,校内实习基地主要是配合校外实习进行地质模型、开发设计的演示及油藏动态的数值仿真,两者结合取得了良好的实践教学效果。 　　为配合油藏工程立体化教材建设,满足学生实践学习的需求,建设了油藏工程实习模型,既有仿真地层模型,又有油藏工程的基本原理与方法的演示模型,这些模型可以动态模拟地层流体、压力等的变化过程,便于学生接受抽象的概念,增强感官认识。 　　3.多媒体辅助教学课件 　　多媒体课件具有丰富的表现力,它将讲解、演示、再现、比较等方法融为一体,并为学生提供丰富多彩、活灵活现的画面,这种形式变化多样的直观手段,为教育提供了更为灵活的技术手段,并能充分发挥学生各个感觉器官的作用,最大限度地提高学生接受信息的效率。它打破了纯知识灌输的单调的交流模式,使教学方