亲子共读如果我不是河马.DOCVIP

閱讀教學活動 設計者：侯錦鳳老師 PAGE PAGE 5 戲劇表演融入閱讀教學活動設計 戲劇表演融入閱讀教學活動設計 教學者：侯錦鳳老師 教學班級：二年甲班、三年甲班 主題：戲劇表演融入閱讀教學 教學資源：筆記型電腦、單槍投影機、故事書、圖畫紙、色紙、劇本等等 書名：《從山裡來的信》 作者：千世繭子 繪者：高野紀子 譯者：林真美 出版社：維京國際 一、【故事簡介】 故書中黑熊要請山裡的郵差烏鴉傳信給森林的動物們，故事中的懸疑問題是，要幫忙把好多的信寄出去的烏鴉竟然掉了一封信，急得不得了，後來總算找到了。信裡面到底寫了些什麼呢？原來是黑熊邀動物們在下個月的月圓晚上，帶著好吃的東西或喜歡的東西，一起到歐古尼布山中的鏡湖賞月。 這是一本充分展現山中自然的繪本，介紹秋景，介紹烏鴉、黑熊、獾、猴子、河鼠、藍鷺、狐狸、巢鼠、松鼠、睡鼠、鼯鼠、果子狸等森林動物的圖畫書。小讀者除了享受故事，還可以在聽完故事後，認識到一些動物和植物，例如：「牠們吃些什麼？」「牠們最擅長什麼？」「什麼時候開花結果？」…等。所有出現在書上的，都是日本（尤其是本州）常見的動植物。在本書的最後，有詳盡而有趣的解說。 本書的故事味較淡，知識性較濃。如果想從這本書認識這些動物的外形，以及簡單的食、住習性，這是一本很適當，而且有趣的書。而且全書大部分是跨頁的精美圖畫，富有大場面的美。色彩以秋天的金黃大地為基調，令人感到溫馨。對動物的身軀，採用工筆畫，把動物的每一根毛，都細膩的畫出來，動物們的姿態易動物都栩栩如生。這是一本令人賞心悅目的圖畫書。 二、【教學活動】： 先欣賞故事封面的插圖和書名預測，故事的主角、地點、時間等。 猜一猜： 隨著故事情節的開展，老師請小朋友先想一想作者為何安排烏鴉為郵差？信裡面寫了什麼內容？。 記憶大考驗：故事結束，請小朋友回答故事中出現了哪些動物？動物的特色略說一二。 我是小演員：老師先徵詢小朋友演戲的意願，再根據特色進行角色分配，要讓每一個小朋友可扮演一種動物。亦可事先做好角色紙卡請小朋友隨機抽卡。先想清楚扮演的動物有什麼特色，尤其是動作和居住環境，想一想要怎麼表演。 利用戶外的大草地和小朋友討論動物的居住地，小演員就位，可照故事亦可即興加入動作台詞演出，完成戲劇表演。 三、【成果照片】 ＊老師先介紹繪本書的封面以引起動機。 ＊小朋友聚精會神地聽故事。 ＊分配小演員的角色 ＊小朋友即興的戲劇演出 ＊小朋友即興的戲劇演出 ＊小朋友即興的戲劇演出 ＊小朋友即興的戲劇演出 ＊小朋友即興的戲劇演出 【感想與檢討】 本書以豐富的動物和寫實的，呈現出作者的巧思與幽默感，也讓孩子們了解要對「不同的需求」的人有包容心，我們應該對他人亦有相同的『同理心』。