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基于Moodle平台高校现代教育技术公共课教学实践 　　摘要 在教学实践的基础上介绍基于Moodle平台的信息化教学实践研究。本次研究以问卷调查法、行动研究法为基础,运用Moodle教学平台,从教学内容、教学方法和评价手段上对传统的教学进行变革,通过教学实践探索出一条有效提高高师院校现代教育技术公共课程教学质量的途径。 　　关键词 Moodle;现代教育技术公共课;教学质量 　　中图分类号:G642 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)30-0104-03 　　Practice of Modern Instructional Technology Public Course in Colleges based on Moodle Platform//Zhang Weiping, Yang Shiwei 　　Abstract The paper introduces the informatization teaching practice study on Moodle teaching platform based on teaching practice. The study based on investigation method and action research method, using Moodle teaching platform reformed traditional teaching from content, methods and evaluation means, and explores an effective way to promote the quality of Modern Instructional Technology Public Corse in colleges. 　　Key words Moodle; modern instructional technology public course; quality of teaching 　　Author’s address Education School, Hunan University of Science and Technology, Xiangtan, Hunan, China 411201 　　 　　1 问题的提出 　　 　　现代教育技术是面向师范生的一门旨在培养教育技术基本素质和能力的公共课程,目前我国大多数高等师范院校都开设有这门课程。课程的开展对于培养师范生的教育技术素质和技能具有一定的积极作用,但存在由于教学思想陈旧、教师力量不足、学生人数众多、教学设备严重欠缺而无法开设实践教学,教学内容陈旧庞杂、教学方法简单、评价机制不健全等诸多问题[1],严重影响课程的教学质量和效果。在教学条件无法从根本改善的情况下,运用信息技术手段和方法对现代教育技术公共课程进行信息化教学改革,是改善教学效果、提高教学质量的有效途径。本文拟通过构建网络课程平台进行现代教育技术公共课程信息化教学实践研究,为高师现代教育技术公共课程教学改革提供可资借鉴的案例,加快普及和提高师范生教育技术基本素质和能力的教育。 　　基于成本和效率的考虑,本次实践研究使用开源软件Moodle(魔灯)网络课程管理系统进行课程教学。Moodle支持多课程管理、在线测试、在线问卷调查和提交作业,支持网站内部通讯、网络日志、Wiki等社会性软件[2]。使用Moodle可开展形式多样的信息化教学和学习。当前最新版本为Moodle 1.9版,免费从网络下载后经过简单的安装和配置后就可以直接发布到网络上进行使用,界面简洁,使用方便快捷。 　　本次研究以湖南科技大学师范生现代教育技术公共课程教学为例,探索在Moodle平台上开展该课程教学的框架以及解决问题的有效途径,力求以点带面,为这方面的教学实践和研究提供可资参考的案例。 　　 　　2 教学设计 　　 　　考虑到现代教育技术课程是一门实践性较强的课程,根据教学设计一般模式的理论,对本门课程的教学进行如下设计。 　　2.1 以问卷调查和访谈的方式获取课程需求,确定教学内容 　　问卷调查和访谈在湖南科技大学教育技术学系师生中进行。问卷调查共发放问卷143份,回收有效问卷130份。根据问卷和访谈结果确定32课时的教学内容:教育技术学基本概念和理论(2课时),介绍教育技术学基本概念、理论基础;现代教学媒体、学习资源和学习环境(4课时),了解教学媒体理论的基础上重点掌握使用Microsoft PowerPoint制作多媒体教学课件;信息化教学设计(4课时),了解信息化教学设计的基本理论,能进行教学设计实践;信息技术与课程整合(4课时),掌握基本理论知识,能运用