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基于moodle研究性学习 　　[摘 要] 本文以moodle软件的介绍着手,介绍了基于moodle的探究式学习环境的创设，探讨如何利用moodle有效展开学习，为问题解决寻求新的解决方法。 　　[关键词] moodle；研究性学习 　　 　　随着计算机技术在教学中的应用不断深入，各种教学软件在教学中发挥着日趋重要的作用。Moodle作为一种开源的课程教学管理软件，其强大的功能和显著的特点，逐渐用于教学中。 　　 　　一、Moodle简介 　　 　　Moodle是Modular Object-Oriented Dynamic LearningEnvironment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写，是由澳洲计算机工程师Martin Dougiamas开发的专门制作基于因特网的课程和网站的免费开源软件包。 　　（一）魔灯(Moodle) 的特性 　　魔灯(Moodle)有两层面含义:一层是模块化面向对象的动态学习环境; 另一层涵义是一个动词, 表述为想起什么就做什么, 自由地发挥创造力和想象力。 　　（二）魔灯(Moodle) 的功能 　　Moodle 网络教学平台主要由网站管理模块、用户管理模块、课程管理模块、作业模块、聊天模块、投票模块、测验模块、资源模块、问卷调查模块、工作坊模块、论坛模块11个模块构成。 　　1．网站管理模块功能。该模块主要由admin 用户使用和管理。admin 用户可以在安装过程或使用中定义和加入模块插件。其中, “主题”插件允许管理员根据需要自定义网站的颜色、字体、字库和布局等; 活动模块插件则可随时添加进Moodle 中。 　　2．用户管理模块功能。该模块的目标是保证安全的前提下, 尽量降低管理员的工作量。其中, 认证模块支持多种认证机制, 通过这一插件, 可以方便地与现有系统集成。它包括标准Email 认证: 学生可以自己建立登录账号, 服务器对Email 地址进行确认检查; LDAP 认证: 通过LDAP服务器对用户的登录进行认证, 管理员可以指定使用哪些字段; IMAP、POP3、NNTP 认证: 通过邮件或新闻服务器对用户的登录进行 　　认证, 支持SSL、证书和TLS。 　　3．课程管理模块功能。在课程管理模块中, 全职教师将全面控制课程的设置, 包括限制其他教师使用某些功能等。教师可以在该模块选择课程的格式为星期、主题或社区讨论; 灵活配置论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天、专题讨论等课程活动。 　　4．作业(Assignment)模块功能。教师可以指定作业的截止日期和最高分。学生可以以任何档案格式上传他们的作业到服务器, 模块自动记录交件时间。模块功能允许学生迟交作业, 但迟交信息将递交给教师。教师在一个页面内为整个班级的每份作业评分( 打分和评价) 后,这个评价反馈信息会显示在每个学生的作业页面, 并伴有Email 通知。 　　5．聊天(Chat)模块功能。魔灯(Moodle)允许平滑、实时的文字沟通。在聊天窗口中显示大头照。支持URL、表情图示、嵌入式的HTML、图形等。所有的谈话都留有记录, 以便教师或学生日后查看。 　　6．投票(Choice)模块功能。该模块是学生和教师私人的沟通渠道, 像投票区一样, 可以呈现为一个开放式的问答, 全班同学可以通过一个窗体给日志评分。教师可以通过一个相当直观的表格了解结果, 学生可以选择性允许看到一个最新结果的图表。 　　7．测验(Quiz)模块功能。在测验模块, 教师可以定义题库, 并在不同的测验里重复使用。教师可设定考试时间, 可设定多次作答、也可以显示反馈或修正错误, 可以设定(随机显示)测验问题和答案以避免学生作弊。测验结果可以累计, 也可以分次完成。 　　8．资源(Resour ce)模块功能。支持显示任何数字内容, 如:Word、PowerPoint、Flash 文件、视频、声音等。档案可以上传到服务器并加以管理, 或在线建立(TEXT或HTML)。外部的网页内容可以完美地链结到课程中, 也可以向链接的外部网页传送数据。 　　9．调查(Survey)模块功能。内建的问卷提供了分析在线课程的工具。有在线问卷报告, 包含许多图表数据可下载成Excel 电子表格或CSV 文字文件。接口设计可防止使用者只完成部分问卷。提供学生反馈, 并且和其它班级做比较。 　　10．工作坊(Workshop)模块功能。允许学习者相互之间对作业进行评价, 而且教师可以管理并加以评分。支持范围相当广泛的评价量表。学生练习评分时可由教师提供范本。 　　11．论坛(Forum)模块功能。在论坛模块有多种类型的论坛供选择, 如教师专属、课程新闻、对外开放和每个使用者一个话语权。所有的张贴均自动显示大