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基于Moodle平台远程学习模式探究 　　摘 要：在对Moodle网络教学平台特点与优势、功能模块研究的基础上，分析了基于Moodle平台的远程学习模式，有利于教师更好地使用Moodle进行远程教学，从而促进学生更好地进行远程学习。?? 　　 　　 　　关键词：Moodle平台；远程学习；学习模式?? 　　中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2011）06-0173-03?お? 　　?? 　　 　　1 Moodle平台的特点与优势?? 　　 Moodle是Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写，它是基于社会建构主义学习理念的一个课程管理系统（CMS），它不仅可以很好地辅助传统课堂教学，更加能够适用于网络课程的教与学。?? 　　 自Moodle创始人Martin Dougiamas于2002年发布1.0版起，经过多年的不断发展和完善，目前最新的版本号为2.0。据Moodle官方统计，截止2011年1月27日，世界上有210个国家使用Moodle，站点总数达到了49,345个，在中国Moodle站点也已有267个。Moodle课程从2003年的2000门，上升到400余万门，Moodle使用者从2003年的1.7万，上升到4000余万。可见其在全球应用非常广泛。?? 　　 Moodle不仅仅是个技术平台，而是体现了新的教育理念的操作平台；不仅仅是一个“先进的课程管理系统”（CMS），更是一个将教育理论与实践相结合的、支持教师和学生组织实施教学活动的“学习管理系统”（LMS）。其特点及优势有以下几点：?? 　　1.1 体现了先进的教育理念?? 　　 Moodle平台是基于社会建构主义的开发理念，“社会建构主义认为，知识是在人类社会范围里，通过个体间的相互作用及其自身的认知过程而建构的，是一种意义的建构。”它重视学习者的个体体验和社会交互，强调学习者获取知识的情境、途径和过程。因此Moodle平台除了提供各种教学资源外，更加注重对学习过程中各种“活动”的支持，更加注重师生、生生之间的交流、互动和协作。Moodle中的教师不仅仅是知识的提供者，而是各种学习活动的促进者、指导者，共同实现预定学习目标的组织者，师生之间是平等对话的关系。?? 　　1.2 操作简单易用?? 　　 Moodle平台操作简单，内置嵌入式所见即所得的编辑器使其技术门槛大大降低。只要经过一个短期培训，凡是具备基本的计算机操作能力和上网常识的教师便可以很快掌握Moodle的基本操作方法，这样可以帮助教师自己开发网络课程。以往都是技术人员帮助教师来开发网络课程，费时费力，而利用Moodle平台教师可以很方便地创建和管理自己的网络课程，开展网络教学或者辅助传统教学。?? 　　1.3 具有开源性和安全性?? 　　 Moodle的开发与发布是遵循GPL（General Public License）协议的，GPL协议鼓励代码共享和尊重原作者版权，使得任何人都可以免费使用、修改和重新发布Moodle代码，但必须保留原作者的版权说明。这就是自由软件的开源性精神，任何人都可以最大自由度地来使用它。Moodle的主要用户群是教育者和学习者，来自他们应用实践的反馈和意见是Moodle茁壮成长的沃土，开发者可以对Moodle功能进行修改和扩充，可以内嵌各种活动模块插件，以满足不同的教学需求，也更加促进了Moodle的迅速发展。?? 　　 同时，Moodle注重全面的安全性，所有的表单都被检查，数据都被校验，cookie是被加密的。用户注册时，通过电子邮件进行首次登陆，且同一个邮件地址不能在同一门课程中进行重复注册，所有这些，都使得Moodle的安全性得到了加强。?? 　　1.4 采用模块化结构设计?? 　　 Moodle的系统结构是模块化的，这种设计不仅使Moodle功能使用和组合很方便，而且修改和扩充也很灵活。Moodle提供了十几种课程活动模块，如聊天室、讨论区、心得报告、作业、测验、问卷调查、Wiki、互动评价等。教师可在自己的课程中添加、组织这些模块，系统管理员可在平台中安装各种模块，而开发者可以二次开发产生出新的模块。Moodle采用的模块化结构设计为不同用户都提供了极大的方便和可选择空间。?? 　　1.5 多种灵活的学习方式?? 　　 Moodle丰富的课程活动模块可提供多种灵活的学习方式，学生可以选择丰富的课程资源进行自主学习，也可以和同学组成学习小组进行协作学习。Moodle的分组、讨论区、Blog等功能模块可支持师生、生生之间的互动协作、交流会话。另外Moodle还可支持交互式、探究式