基于农远资源小学二年级数学时分认识教学案例.docVIP

基于农远资源小学二年级数学时分认识教学案例 　　本课是在学生初步认识整时，并对作息时间有一定感性认识的基础上进行教学的。课程要求在教学时从学生熟悉的生活情境入手，先呈现远程网上一幅学生熟悉的故事画面，唤起学生看钟表的已有经验，使其感受到生活中需要认识钟面、了解时间，让学生体会认识时间的现实意义。教材分两个层次让学生认识时分。先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟，再让学生拨钟面上的针，仔细观察时针转得慢、分针转得快，从而发现时、分之间的进率，知道1小时＝60分钟。 　　在这一课的教学中，力图反映和体现《数学课程标准》的理念，并充分运用远程教育资源。首先，让学生在现实情境中体验数学与生活的联系。教师充分利用教材优势，从学生的生活实际和已有知识出发，不仅捕捉生活现象，采撷生活数学事例，同时还参考远程教育网上资源，创设学生喜闻乐见的童话情境，让学生体验1小时与1分钟的时间概念，使学生建立与现实生活相联系的时间观念。其次，让学生通过观察、操作、探索来获取知识，给学生充分的探究时间，让学生通过自己的努力发现知识、掌握知识。再次，让学生在积极思考与合作交流中自主发展。数学教学是师生间、学生间交往互动与共同发展的过程。采用小组学习的形式，让学生在参与活动的同时，思维的翅膀永远张开，始终沉浸在探索的乐趣中，学生的参与意识得到培养，智慧得到增长。 　　教学目标 　　l.在观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1小时＝60分钟，并能说出钟面上指示的时刻。 　　2.经历1小时、1分钟的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 　　3.在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。 　　教学重点 　　认识时间单位时、分，知道l小时＝60分钟。 　　教学难点 　　理解1小时＝60分钟，并能正确说出钟面上所表示的时间。 　　教学准备 　　远程教育网多媒体课件、学具钟、钟面模型等。 　　教学过程 　　1.创设情境 引入课题 　　电脑出示动画人物“路路”。 　　师：小朋友，听过龟兔赛跑的故事吗?上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到绿树成荫的圆形运动场来比赛，看谁先跑完一圈，还请路路当裁判。它们站到同一起跑线上，路路一说开始，它们就跑起来了。(多媒体演示) 　　教师提出问题：(1)它们所跑的路程一样长吗?小乌龟跑了多少?小白兔跑了几个这么长呢?(2)它们所用的时间相同吗? 　　随后教师引出“钟表”：在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的赛跑(多媒体将乌龟与兔子分别变成时针与分针)。今天，我们学习有关时间的知识。让我们到路路家去看一看吧。 　　电脑出示主题图。 　　师：路路是几时几分上学的?你们呢，又是什么时间吃饭的呢?什么时间睡觉的呢? 　　学生先在钟面上把时间拨一拨，再交流。 　　师：小朋友把自己的作息时间安排得多好呀!看来我们在生活中是离不开时间的。要知道时间，就要先学会看钟表。 　　[新课伊始，运用远教资源网上课件，以龟兔赛跑的故事激发学生的学习兴趣，并借助这个故事提出问题，使学生的学习欲望油然而生，迫切希望自己能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密，从而以充足的兴致参与到学习中。] 　　2.合作探索 学习新知 　　师：仔细观察钟面，你看到了什么? 　　学生自由发言。 　　师：钟面上最长的针是秒针，最短的是时针，还有一根是分针。今天，我们先来认识时和分。(板书课题：认识时、分)你们还看到了什么? 　　点学生发言。 　　师：钟面上的数字和圆点一一对应，均匀地排成了一圈，它们把钟面平均分成了12个大格。每个大格还分成了5个大小相等的小格。一共有60个小格。你是怎么知道的?(点学生说，鼓励多种不同的数法：1个1个数、5个5个数、10个10个数……) 　　小结：钟面上有时针和分针，一共有12个大格和60个小格。 　　[这一环节充分发挥学生的主体作用，让学生通过观察，把自己所看到的说出来，从而达到认识钟面的目的。在“钟面上一共有多少个小格”的问题上，鼓励学生畅所欲言，用多种形式数一数，使学生不仅对钟面上的大格、小格加深了印象，而且感受到同一问题可以通过多种方法来解决。] 　　进入远教资源网上视频：分针走了一小格。 　　师：请拨动你的钟面，也让分针走1小格。 　　分针走1小格的时间是多少呢?(揭示：分针走1小格是1分) 　　学生随视频拨钟，看钟面说出分针走了多少分。(分针走5小格、走10小格、走30小格……)同桌的同学互相说说分针走了多少分。 　　[这个环节充分运用了远教资源。生动的讲解使课堂更加条理清楚，知识点落实到位，充分调动了学生的眼、手、脑等功能的使用。通过多种形式的拨钟练习