第13招 如让求反函数.docVIP

第13招 如何让求反函数 ？如何让利用反函数的概念和性质解题？ 反函数的内容在高考中是常考的知识点，且多以选择题、填空题的而形式出现. 解法指导与经典范例 求函数y=f（x）的反函数的方法步骤 把原函数y=f(x)看作是以x为未知数的方程，解方程求出x= 把x、y互换，得y=这就是原函数y=f(x)的反函数； 写出反函数的定义域. 注意：（1）求函数的反函数时，要从y=f(x)中解出x，在变形过程中如果遇到平方、开方、去分母等，不能改变原函数式中x、y的取值范围，因此写反函数的解析式时必须连同其定义域写在一起.（2）分段函数的反函数仍是分段函数.要求分段函数反函数，可先分别求出各段函数的反函数，然后再合并在一起. 【例1】2001.全国、广东文、理一(6)函数y=2的反函数是（ ） A. B. C. D. 解一 则原函数的反函数为因此应选A. 解二 （排除法+特殊值判断法） 区间（1,2）是反函数的定义域，排除C、D.又当x=1时，y=2对反函数来说， 被排除.因此应选A. 【例2】求函数f(x)= 解 f(x)= 当x ,因此反函数为y=-1+ 当x0时，由y=-x 因此反函数为. 【例3】函数的反函数是其本身，则a的值是（ ） A.-2 B.0 C.1 D.2 解一 由 依题意： 解二 （特殊值判断法） 当x=0时f(0)=的反函数是其本身， 反函数概念在解题中的应用 有关反函数的一些问题，如求反函数的定义域、求反函数的某个函数值，求函数的值域、判断反函数的奇偶性、单调性、作反函数图象等问题，可以不必把反函数求出来，而是利用反函数与原函数的关系，将其转化为原函数的相应问题来求解或证明. 求反函数定义域的方法 直接求，先求出反函数在求其定义域；（2）间接求，利用：“反函数的定义域就是原函数的值域”的关系，改为去求原函数的值域（若原函数的值域比较好求.） 【例4】1999.上海文理一（2）函数f(x)=log的定义域是____. 解 由得即f(x)的值域是反函数的关系，改为去解方程f(x)=方程的解就是所求的反函数的值. 【例5】1993.全国文、理二（23）设_______. 解一 令_______. 解二 可求反函数为于是有 . 3.利用反函数求函数值域的方法 由于反函数的定义域就是原函数的值域，因此要求原函数的值域可改为去求其反函数的定义域.特别是形如的分式函数求值域时常用此法. 【例6】求函数的值域. 解 由反函数为 因此原函数的值域为 判断反函数奇偶性、单调性的方法 由于反函数与原函数具有相同的单调性和相同的奇偶性，因此要判断反函数的奇偶性、单调性时，不必将反函数求出，而改为去判断原函数的奇偶性、单调性. 注意：由于偶函数没有反函数，多以反函数也不能使偶函数. 【例7】1992.全国文理一（6）函数的反函数（ ）. A.是奇函数，它在上是减函数 B.是偶函数，它在上是减函数 C.是奇函数，它在上是增函数 D.是偶函数，它在上是增函数 解一 是奇偶数.又是增函数，是减函数，是增函数，因此它的反函数是奇函数，又是增函数.选C. 解二（特殊值判断法） 令 对反函数来说，可知A、B、D应排除.因此选C. 注意：本题若去求反函数，运算很繁，反函数的式子也繁，再要判定其奇偶性、增减性，难度较大. 互为反函数的函数图象的位置关系在解题中的应用 由于互为反函数的两函数图象关于直线y=x对称，由此可得：若点（a、b）在函数y=f(x) （或的图象上，则点（b、a）再其反函数图象上，牵涉到有原函数和反函数的图象时，要注意利用者性质来解题. 【例8】2002.全国文二（14）函数图象与其反函数图象的交点坐标为_______. 解一 由交点为（0,0），（1,1）. 解二 设两函数图象交点为在反函数图象上，于是交点为（0,0），（1,1）. 【例9】1994.全国文理一（12）设函数的图象（如图2-11）是（ ） A. B. C. D. 解一 由 可见函数的图象是以点为圆心，1为半径，且.它的反函数图象时关于直线y=x对称的圆弧.因此应选B. 解二 (特殊值判断法)当 x=-1时，f(-1)=1.则（1，-1）应在其反函数的图象上，排除A、C. 当x=-则应在其反函数的图象上，排除D.应选B. 解三 （特殊值判断法） 在各选择支中作出关于直线y=x对称的图形，既得y=f(x)的图象（如图2-13）. A . B. C. D. 令x=-1，得f(-1)=1,从图2-13可见排除A、C 令x= 函数图象关于直线y=x对称的证明方法 要证明两个函数y=f(x)和y=g(x)的图象关于直线y=x对称或要证明函数y=f(x)的图象关于直线y=x对称，除可用第16招