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基于多媒体技术中职VB程序设计有效教学方法探析 　　摘要：本文以互联网为教学平台，探讨了基于多媒体技术的中职VB（Visual Basic）程序设计教学，并对其优点进行了论述。 　　关键词：中职；多媒体技术；VB程序设计 　　 　　随着信息技术的普及，中职教育特别是计算机课程教学越来越强调学生实践技能培养。本文以互联网为教学平台，提出了基于多媒体技术的中职VB程序设计教学方法，并进行了实践性案例教学。将学习时间还给学生，充分发挥学生自主创新意识，教学效果改进较为突出，是中职计算机课程的一种有效教学方法。 　　一、有效教学方法简述 　　何种教学可称为“有效教学”，也就是说，满足何种条件或具备哪些特征就可算作“有效教学”？基于自主学习的观念，有效教学应具备以下几方面的特征：让学生明确通过努力而达到目标，并且明白目标的达成对个人成长的意义；设计具有挑战性的教学任务，促使学生在更复杂的水平上理解；通过联系学生的生活实际和经验背景，帮助学生达到更复杂水平的理解；适时与挑战性的目标进行对照，对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈；能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识，形成对于事物的概念框架；能够迁移、发现和提出更为复杂的问题，有进一步探究的愿望。 　　从有效教学具备的特征看，教师采用何种方式授课是教学成功的关键。在中职计算机课程特别是偏理论性的程序设计课程教学中，以互联网为教学平台，利用Flash等多媒体技术图文并茂、交互式特点辅助教学，是课堂教学的一种崭新模式，也是对传统教学满灌式方法的突破。通过各种菜单、控件和交互式按钮有效突出教学重点、突破难点，融入各种案例，能够融会贯通，巩固知识点，提高学生自主创新意识。 　　二、基于多媒体技术的中职VB程序设计课程教学实施 　　（一）课件内容的选择。 　　本课件内容节选于高等教育出版社出版的教材《Visual Basic程序设计》第三章第五节“选择结构”。该部分理论性强，涉及知识点较多，包括关系表达式、逻辑表达式的表达，单分支、双分支和多分支选择结构语句原理和实现过程。应用Flash、网页技术等多媒体手段进行VB程序设计课程选择结构章节的教学，让学生更加深刻理解if语句的三种常用形式和执行过程，会画其N-S图；掌握运用情况语句实现多路分支结构的方法；理解if嵌套的含义和应用；能综合应用基本语句和条件语句进行两分支或多分支选择结构的程序设计，解决实际问题。 　　（二）设计过程。 　　1．整体框架设计。 　　键入IP地址后，进入“Visual Basic 选择结构语句”主页面，包括 “知识讲解” “测一测” “网上答疑”和“帮助说明”等模块。模块之间可以通过相应的模块菜单按钮实现切换；同一个知识体系，如“单分支结构”中的内容之间可以通过以下相应的功能按钮进行切换（见下图）。 　　 　　 　　图 选择结构语句知识体系框架设计 　　 2．详细设计。 　　（1）首页。 　　“首页”模块，简要介绍结构化程序设计中的选择结构思想及本章节教学目标。 　　（2）知识讲解。 　　“知识讲解”模块，重点介绍选择结构定义和分类，通过Flash动画实例对选择结构的概念、单分支结构、双分支结构、多分支结构和情景语句进行直观演绎和讲解。 　　1）选择结构定义。 　　“选择结构定义”子模块包括“知识点导入”和“概念讲解”两个选项按钮。单击“知识点导入”进入关于天气晴朗与否同安排具体活动之间的选择结构实例Flash动画，让学生通过观看动画对选择结构概念有直观认识。单击“概念讲解”进入选择结构语句的定义讲解页面，包括“选择结构语句定义” “老师讲解”和“选择结构的分类”三个按钮，单击后进行不同部分介绍。通过Flash动画演示和教师现场分析讲解，学生基本可以领悟选择结构的概念。 　　2）单分支结构。 　　“单分支结构”子模块包括“知识讲解” “例题分析”“常见错误” “互动环节”和“知识测试”五个选项按钮。“知识讲解”设计了“语句格式” “表达式”和“语句块”三部分内容。“例题分析”以学校设定奖学金制度，每个同学平均成绩达到90分以上（包括90分），则奖励150元为例，包括“效果图” “流程图演示”和“代码”三部分。通过Flash动画演绎N-S流程图并辅以代码讲解，使学生快速进入选择结构程序设计情景。“常见错误”对编程中经常出现缺少配对的结束语句情况进行提醒。“互动环节”让学生用其他方法对例题进行程序设计，融会贯通。单击“知识测试”切换到“测一测”模块的单分支结构部分练习，对互动选项结果也设计了Flash动画和声音提醒，通过课题互动练习，学生基本掌握了单分支结构知识。 　　3）双分支结构。 　　“双分支结构”子模块包括“知识讲解” “例题分析”“常见错误” “知识拓展” “