基于理实一体虚实融合理念电路分析与设计课程教学改革.docVIP

基于理实一体虚实融合理念电路分析与设计课程教学改革 　　【摘要】针对电路分析与设计难教难学的现状，提出理实一体、虚实融合的教学思想，并在助推渐进式的教学模式中有效落实。应用先进的PROTEUS仿真软件进行电路的前期设计、仿真、调试，理论与实践一体，解决做什么、怎么做、为什么，再以此经验指导实物制作与测试，虚实融合有效提高学习效率，提高学生的电路分析、设计能力。 　　【关键词】理实一体 虚实融合 电路设计 助推渐进式 教学模式 　　【Abstract】Specifically for the difficuty of teaching and studying of the circuit analysing and designing， bring forward the teaching thought of integration of theory and practice， fusion of simulation and reality， and have an effect to feel at ease in boosting the dyadic teaching pattern advancing gradually. Applying advanced simulation software PROTEUS to design ，emulation ， debugging circuit， integrat the theory and practice， solve what to do ， how to do and why to do. Under these experience help to make and test material object， fuse simulation and reality ， effectly to raise the analysis and design capacity . 　　【Keywords】integration of theory and practice; fusion of simulation and reality; circuit design; help and drive progressing gradually;teaching model 　　【基金项目】1.2015年度高等教育教学改革项目和课堂教学改革项目，（项目编号： kg2015799）;2.2015年度省教育技术研究规划课题，（项目编号： JB103）。 　　【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0208-03 　　电子电路的分析、设计制作课程是数电、模电的后继课程，定位为数模电综合应用能力提升，是电类专业学生的一项基础必备能力，也是应用电子技术专业的核心能力。师生普遍感觉电子电路难教、难学。分析原因主要有： 　　（1）元件认知等基本知识缺乏，知识零散。 　　（2）喜欢操作，逻辑思维能力较欠缺。 　　（3）教学内容、方法对学生引导、兴趣激发不够强。 　　（4）检测技能欠缺，检测方法缺乏规范系统性的训练，在实物实践性极强的课程中作品制作耗时大，尤其在理论薄弱的情况下作品调试测试举步维艰，推进缓慢。 　　针对这一普遍问题，将仿真技术应用到教学中。在助推渐进式的教学过程中充分利用仿真软件的“绘我所想，所见即所得”的可视化特点，激发兴趣，接著进行电路制作前的仿真设计与调试，理论与实践一体，在做中学，掌握知识与科学的方法，解决做什么、怎么做、为什么，最后以仿真实践经验指导规范地制作实物、不断调试修正直到成功！虚实融合，仿真在实物完成中落地有声，有效提升学生的电路分析、设计能力。 　　1.选择PROTEUS仿真软件作为教学平台 　　1.1理论、实验、仿真是科学的学习内容、方法[1] 　　随着电子信息技术的发展，计算机仿真技术在各行各业中得到了广泛的应用。仿真技术“成为认识客观世界的除理论、实验之外的第三种方法”（王子才院士）。“科学还包含第3个方面的内容，即计算机仿真，并由计算机仿真将理论和实验两方面连接起来。”（美国前国家科学基金会主任Rita Colwell）。仿真技术已有半个世纪的发展历史，促进了科技、工业、农业、国防、经济、社会等的发展。例天气预报、核爆炸、航空航天业、桥梁工程等的仿真研究、VR眼镜等。 　　1.2选择PROTEUS进行电路分析与仿真[2-5] 　　将仿真技术作为内容和方法手段融入教学（仿真教学）也是教学发展的必须途径，当下火热的信息化教育教学建设，正是校、政、企、行共同推动的结果。如中国教育技术协会仿真技术专业委员会于2013年成立“电子信息类仿真研究会”，