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基于多媒体环境下初中数学函数教学方案分析 　　摘 要：随着教育改革的深入，对初中数学教育的要求逐渐提高，需要实现教学模式的创新。而利用多媒体来开展数学教学能有效实现这一目标，并能有效提升其教学效果。本文围绕加强对多媒体环境下初中数学函数教学方案研究的意义、多媒体环境下初中数学函数教学方案分析两个方面展开讨论，详细分析了多媒体在初中数学函数教学中的具体应用，能有效实现课堂效率的提高，保证学生对知识的良好掌握。 　　关键词：多媒体环境；初中数学；教学方案 　　一、前言 　　在信息化技术不断发展的背景下，该技术已经普遍应用在数学教学中，并取得了良好的应用效果。通过信息化技术的合理使用，能一定程度激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自主学习意识。因此，有必要加强对多媒体环境下数学教学方案制定的研究，从而充分发挥信息化技术在数学教学中的积极作用，促进数学教学事业的良好发展。 　　二、多媒体环境下初中数学函数教学方案分析 　　（一）利用多媒体板书，促使函数教学的直观性 　　通过使用多媒体板书作为数学函数教学中的辅助手段，能帮助学生积极思考，并主动参与到课堂学习中，进而实现良好的教学效果。例如，在讲解配凑常数法这一知识模块时，教师会首先将这一解题方法的内容和应用方法等对学生进行说明，之后教师将会利用多媒体教具，在多媒体上列出应用这种解题方法的具体例子，并鼓励学生积极思考问题的解决方法。通过使用多媒体板书作为课堂教学辅助，能促使学生在自主思考的基础上，真正掌握配凑常数法这一解题技巧。多媒体板书与传统教学形式相比，具有直观性的特点，通过将相关知识点清晰的显示在屏幕上，能激发学生对函数知识学习的积极性，因此，教师应该在制定教学发案时，应尽可能使多媒体板书应用在课堂教学中，从而取得良好的教学效果。 　　（二）多媒体环境下，能一定程度提高初中数学函数教学趣味性 　　初中数学函数知识的学习会使学生感到枯燥，导致学生学习数学知识的难度较大，而在多媒体环境下进行函数知识的学习，能有效增强课堂教学趣味性，进一步促进学生对函数知识的充分掌握。教师在开展课堂数学函数知识教学时，应该充分利用多媒体环境下提高教学趣味性这一特点，使得多媒体环境与数学函数教学有效?Y合起来。例如，教师在讲解二次函数这一知识模块时，会将二次函数定义、图形等知识内容播放在屏幕上，并且为了加强学习的趣味性，教师将利用多媒体技术，制作动态的二次函数图象。因此，可说明在多媒体环境下，能激发学生对函数知识的学习兴趣，保证良好的学习效果。 　　（三）利用多媒体来巩固函数知识 　　在进行课堂数学函数知识教学中，应该重视数学知识同生活实际之间的联系，促使学生在结合生活实际的过程中，加深对知识的了解。初中数学函数知识中有较多内容需要学生牢记，而学生在不断学习新知识过程中，将出现知识掌握不足的情况。针对这一情况，可在多媒体环境的作用下，实现学生对知识点的充分认识和掌握。例如，教师可利用多媒体来实现各知识点的有效连接，如在学习函数表示法这一知识内容时，教师在讲解图象法时，可利用多媒体课件，将用来表示函数的解析法和列表法等知识内容总结在课件中，并进行对这些函数表达方式的对比，通过对比不同函数表达方式的优缺点，能有效加强学生对这一模块知识的理解，并能增强学生的记忆力。总的来讲，在多媒体课件的应用下，能帮助学生对同种类型知识进行总结，不仅节省了学生的知识总结时间，还一定程度的提高了课堂教学效率，促使课堂数学教学取得良好效果。 　　三、改进多媒体环境下初中数学函数教学方案的有效措施 　　（一）加强教师的多媒体使用水平 　　为了改进多媒体环境下初中数学函数教学方案，应该提高教师的多媒体使用水平，保证在教师具备良好多媒体使用能力的基础上，充分发挥多媒体环境在数学函数教学中的积极作用。教师可通过参加有关多媒体应用技术的培训活动来提高自身的多媒体使用水平，例如，大多数教师会选择参加一些学校组织的培训活动，并针对课堂教学需求，重点学习相应的多媒体应用技术，是教师提高自身多媒体使用水平的基本途径，能有效保证多媒体环境下教学活动的顺利开展。另外，要求教师具有一定的实践能力，能在结合生活实际的基础上，实现多媒体教学的良好发展。 　　（二）强化多媒体设施的建设及发展 　　强化多媒体设施建设和发展是保证多媒体教学顺利开展的基础，对于数学函数教学来讲，不仅需要教师具备一定的多媒体应用能力，还需要加强相关设施的建设及发展。因此，要求学校能根据多媒体教学的发展需求，加强在多媒体教学上的投入，保证在多媒体设施不断发展完善的前提下，为课堂教学的开展提供可能。例如，学校为了实现多媒体环境下函数教学方案的发展，将利用多媒体技术，建立统一的学习平台，在统一平台的作用下，教师能将相关的教学资源发布在平台上，从而使学生能在