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基于学习成果给排水科学与工程专业实习教学改革 　　摘要：工程实践基本能力是给排水科学与工程专业的重要培养目标，实习环节是学生获得工程实践基本能力的重要途径。文章通过现状分析，找出了当前青海大学给排水科学与工程专业实习教学存在的问题，并基于成果导向的教育理念，对实习教学的目标、教学过程、评价与反馈进行了分析，制定了改进的实习教学工作方案。 　　Abstract： The basic ability of engineering practice is an important training goal for water supply and drainage science and engineering specialty， and the practice link is an important way for students to obtain the basic ability of engineering practice. This article through the present situation analysis， found out problems existing in the the practice teaching of water supply and drainage science and engineering specialty in Qinghai University， and based on results oriented education concept， analyzed the practice teaching goal， teaching process， evaluation and feedback， and formulated an improved practice teaching program. 　　关键词：实习；给排水科学与工程；工程教育 　　Key words： practice；water supply and drainage science and engineering；engineering education 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）27-0227-03 　　0 引言 　　作为给排水科学与工程专业实践教学体系的环节之一，实习一般包括认识实习、课程实习（如测量实习）、生产实习和毕业实习等实践单元。近二十年来，尽管给水排水行业发展迅速，但伴随着人才培养规模的加大，行业企业的改制与改革，承载专业实习教学的校外工程实践场所教学服务意愿日益降低；并且，专业教学计划中实习教学安排与给水排水工程系统建设时间的差异性，导致驻场（厂）、“做中学”、身体力行的生产实习和毕业实习，在很多院校已成为历史。认识实习参观[1]，毕业实习参观[2]，成为一些高校的无奈之举。模糊的教学目标，单一的教学活动，终结式教学评价，成为实习教学中的常态。赵林琳等[3]在高校工科类专业实践教学存在问题的调查与分析中指出，实践教学环节的重心在于辅助学生加深对理论知识的验证，而非理论的应用、工程实践能力和工程意识的培养。这种论述在给排水实习教学中也是不争的事实。 　　然而，工程教育的回归工程，教育部等部门“关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见”（教思政[2012]1号）对强化工程实践的要求，以及“成果导向”为核心理念之一的工程教育认证体系对学生培养的能力要求，都迫使我们重新思考改进实习教学的方法，使实习真正成为“培养工科学生工程基本技能、工程实践能力及运用理论知识分析和解决实际问题能力的重要途径，造就工程师不可或缺的环节。”[4] 　　因此，本文从提高学生实习效果的角度，切实发挥实习环节的“途径”作用，介绍青海大学给排水科学与工程专业实习教学改革的思路。 　　1 给排水科学与工程专业实习教学现状分析 　　青海大学2010年制定的给排水科学与工程专业实习教学环节包括认识实习、金工实习、测量实习、生产实习和毕业实习。除金工实习和测量实习外，其余实习教学任务都由本专业教师承担，认识实习、生产实习和毕业实习的设置情况见表1。 　　■ 　　过去，青海大学给排水专业实习的教学组织方式与国内其他地方院校类似。认识实习通过现场参观，使学生获得给水排水工程方面的总体印象，了解给排水专业的工作内容和工作性质，激发学生对专业学习的兴趣[1]。生产实习，则根据实习场所的不同，采用集中和分散结合的方式进行；其中，水源地、水厂、污水处理厂采用集中实习方式，给排水工程施工现场实习则采用分散实习方式。内容也主要涉及“参观城市各种水处理工艺的流程，各类处理构筑物的结构及特点，水处理设备的性能特点及参数，处理工艺的运