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基于市场适应性中职教学改革探讨 　　摘要适应市场是中职教育持续发展的永恒主题，文章在阐述了21世纪中职人才规格要求及当前人才市场对中职生的需求趋势的基础上，从三个方面探讨基于市场适应性的中职教学改革。 　　关键词 中职教学 市场适应性 改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 　　 　　Discussion on Teaching Reform of Secondary Vocational 　　Education Based on Market Adaptability 　　JIANG Wenping 　　(Guilin Electrical and Mechanical Engineering School, Guilin, Guangxi 541004) 　　AbstractTo adapt to the market is eternal theme of secondary educations continuous development, this paper base on the expounding of secondary talent specifications in middle ages of 21 Century and current trend of demanding of talent market to secondary vocational students, from three aspects to discuss teaching reform of secondary vocational educationis based on market adaptability. 　　Key wordssecondary vocational education; teaching market adaptability; reform 　　 　　适应市场是中职教育持续发展的永恒主题，我国职业教育“十一五”发展目标也提出了“有中国特色的现代职业教育体系”要“与市场需求和劳动就业紧密结合。”这就要求中职院校教学应注重市场适应性，以市场为导向，培养具有专业知识、熟练技能、创新能力、综合素质较高并具有持续适应市场发展变化的中初级专业人才。 　　 　　1 二十一世纪中职人才规格要求 　　 　　当前，随着市场竞争的日益剧烈，中职生能否在竞争中找到适合自己发展的岗位，在很大程度上决定于其综合素质的高低，这就要求毕业生具备足以保证自身生存和发展的基本的知识结构和能力结构，具体如下：（1）知识结构方面：一是基础理论知识，即胜任本职工作的文化科学基础，也是毕业后继续学习的基础，包括语文、数学、计算机、外语等。二是专业技术知识，即岗位群体必需的技能要求，是胜任本职工作的前提，也是向专业化专门人才发展的前提，包括职业技能的基本知识和同类技术的安装、使用、维护、维修及管理知识等。三是相关知识，即适应岗位变化、转岗和转业必备的知识储备，包括管理知识、人文知识、法律知识、营销和公共礼仪知识等。（2）能力结构方面：主要包括从事本专业的岗位操作能力、实践动手能力、初步管理能力、交际能力、协作能力、计算机应用能力、外语能力、认知能力、学习能力和创新能力等。 　　 　　2 人才市场对中职生的需求分析 　　 　　2.1 人才市场需求情况的变化趋势 　　据相关资料显示，1995年以后，市场对中职生的需求呈两种走势：一是就业单位类型趋于多元化，包括国有、民营、集体、个体及外资、台资、合资等。二是就业岗位有明显转移，中职生就业岗位向一线技术工人或智能型工人岗位流动，目前该流向仍在加强。这两种趋势，一方面反映了社会经济技术水平的发展和用人规格的提高，另一方面也反映了教育事业的发展挤压了技术员类人才的市场。因此，中职院校必须适应人才市场需求情况的变化，及时调整培养目标，面向生产、建设、管理、服务一线培养懂技术会操作的高素质劳动者，淡化技术员类人才和技术工人类人才的界限。 　　2.2 中职生未来就业形势分析 　　在经济较发达的长三角、珠三角、环渤海经济圈中，据相关部门预测，2015~2020年从业人员将进一步增加到1267万和1284万，其中，每年需补充的中职毕业生为50万左右。具体如下：（1）机械制造业，每年需补充从业人员94000，其中中职生53800；（2）模具设计与制造业，2004~2005年从业人员数由16.92万增至19.22万，预计今后人员仍会进一步增加。（3）电子电器制造业，预计每年新增中职毕业生10000左右。（4）信息产业，从软件业看，预计对中职毕业生的需求为40000左右，从信息产品制造业看，预计需求为36000，加上计算机服务业的需求数26000，总计1