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基于网络教学平台VB课程教学研究 　　摘要：为了进一步提高学校计算机基础课程的教学水平，笔者所在学校开展了基于网络教学平台的VB课程教学研究。实践证明，教学效果良好。 　　关键词： 网络教学平台；VB； 研究 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）29-0130-02 　　Abstract：In order to further improve teaching quality of computer fundamental course， the university at which the author is working carried out the research on Visual Basic course teaching Based on online education platform， and achieved good results. 　　Key words：online education platform； Visual Basic； research 　　1 VB的特点 　　Visual Basic （简称VB）是Microsoft公司为开发Windows应用程序而推出的一种可视化的快速编程工具，它以其简单易学、语法简洁、功能强大而深受广大编程人员的青睐。VB采用可视化的图形用户界面（GUI）、面向对象的程序设计思想、事件驱动的工作机制和结构化的高级程序设计语言，用一种十分巧妙的方法将Windows的编程复杂性“封装”起来，使得开发Windows环境下功能强大、图形界面丰富的应用软件系统更高效、更快捷。概括起来，VB具有如下特点：（1）可视化的程序设计方法；（2）面向对象的程序设计思想；（3）事件驱动的编程机制；（4）结构化程序设计语言；（5）高度的可扩充性；（6）强大的数据库访问能力；（7）支持动态数据交换；（8）支持对象链接与嵌入。 　　2 VB在计算机基础课程中的地位 　　2010年，我国九校联盟计算机基础教学发展战略联合声明指出：计算机基础是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节，是培养复合型人才的重要组成部分。高校都很重视学生的计算机能力的培?B，通常在大学一年级上学期开设信息技术课程，主要讲授办公软件的使用，重点是Office软件，包括Word、Excel、PowerPoint等，在大学一年级下学期开设程序设计课程，主要讲授编程思想和方法，针对不同专业在C、VB、ACCESS等语言中选择一门进行讲授，培养学生利用计算机程序设计能力。因为VB简单易用、可视性强，很多高校针对非计算机专业的学生都是选择VB作为程序设计课程。我校采用VB作为程序语言课程的班级比例很高，学生人数众多，VB教学改革已稳步推进多年。 　　3 全国计算机等级考试对VB教学的要求和影响 　　全国计算机等级考试是由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识和能力的全国性计算机水平考试体系。全国计算机等级考试顺应了我国知识经济和信息化发展的需求，得到了全社会的普遍关注和认可，已成为很多单位和部门聘用、晋升、评定员工的重要参考依据。高校学生参加全国计算机等级考试的人数逐年增加。 　　全国计算机等级考试二级 Visual Basic语言程序设计考试大纲 （2013 年版）的基本要求如下： 　　（1） 熟悉Visual Basic集成开发环境。 　　（2） 了解Visual Basic中对象的概念和事件驱动程序的基本特性。 　　（3） 了解简单的数据结构和算法。 　　（4） 能够编写和调试简单的Visual Basic程序。 　　考试内容：Visual Basic程序开发环境、对象及其操作、数据类型及其运算、数据输入、输出、常用标准控件、控制结构、数组、过程、菜单与对话框、多重窗体与环境应用、键盘与鼠标事件过程、数据文件。 　　考试方式如下：上机考试，考试时长 120 分钟，满分 100 分。 　　题型及分值：单项选择题 40 分（含公共基础知识部分 10 分），基本操作题 18 分，简单应用题 24 分，综合应用题 18 分。 　　全国计算机等级考试的考试方式为上机考试，因此提高学生VB上机操作能力非常重要。在VB课程的教学过程中，要按照全国计算机等级考试的要求，搭建一个立体化的网络教学环境，满足学生随时随地学习的需要，以解决学生学习中“学什么”、“为何学”以及“如何学”等一系列教学难题，培养学生的计算思维，切实提高教学质量。 　　4 基于网络教学平台的VB课程教学改革 　　目前，我校VB课程的教学采用多媒体教室加机房上机的形式，VB总课时为48学时，其中课堂教学32学时、实验教学16学时。VB教学的课时