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基于趣味教学模式下小学数学教学研究 　　【摘 要】数学，是教学中最难的、逻辑思维最强的一门学科，小学生认知能力不足，接受新鲜事物的能力较弱，难以有持久的注意力，加上数学本身具有抽象性，这些因素常常会导致学生失去学习兴趣，影响数学课堂的教学质量和效率。本文就趣味教学模式在小学数学教学中的应用做了简要的研究，从而让学生快乐的学习，促进教学目标的实现，以供参考。 　　【关键词】趣味教学模式；小学；数学 　　小学是学生步入学堂的启蒙阶段，也是奠定基础的重要阶段，不仅关乎学生学习习惯的形成，更与学生今后的学习与发展密切相关[1]。数学是学生学习中不可或缺的组成部分，也是开发学生智力，培养学生理性思考能力的重要学科。小学生年龄小、贪玩、好奇心强，以往的数学教学模式对他们来说平淡、枯燥、乏味、没有吸引力和创意，久而久之，不仅会让他们失去对数学学习的兴趣和信心，甚至会产生抗拒、厌学等不良心理，影响他们的发展和教学目标的实现。因此，采取切实可行的教学模式和方法对确保小学数学教育良好开展有着重要的意义和价值。 　　一、当前小学数学教学现状 　　（一）只重视学习成绩，忽视了学生综合素质的培养 　　小学对于小学生来说是及其重要的阶段，是学生奠定学习基础、培养其思想品德和行为习惯的关键时期。但受传统应试教育思想及理念的影响，很多教师及家长只在乎学生的学习成绩，总是以成绩的高低去衡量一个人优秀与