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基于网络高校思想政治教育研究综述 　　摘 要：计算机网络为思想政治教育提供了一个崭新的平台。利用网络载体为高校思想政治教育服务是一个重要的创新的途径。本文主要分析了思想政治教育网络载体运用的现状，提出思想政治教育网络载体运用的策略。 　　关键词：网络 思想政治教育 现状 　　经过十多年来的实践和研究，当前我国高等学校网络思想政治教育宏观上进入了一个比较全面的发展时期。网络思想政治教育从建设宣传教育网站占领主阵地，到校园网络全面渗透掌握主动权；思想政治工作队伍和网络技术工作队伍不断融合，建设和管理双重任务进一步协调发展，高校网络思想政治教育整体格局基本形成。在网络思想政治教育实践不断发展的同时，网络思想教育研究也在不断深入，从工作研究发展到理论研究，从单学科领域的研究发展到多学科的综合研究，从局部研究发展到系统研究，力图建构网络思想教育的体系。 　　一、关于高校网络思想政治教育的实践性研究 　　随着网络文化技术在我国高等学校的迅速发展普及，网络媒体这种新型信息载体或信息传播手段在思想政治教育教学中开始得到广泛的运用，“网络思想政治教育”研究成为热点。在中国知识资源总库（CNKI）1990―2013年底关于“高校思想政治教育”题名的文献就有2352条，其中“高校网络思想政治教育”有122条，占到了5.2%；这些文献中关于利用网络开展思想政治教育的工作实践的问题和经验性研究占了绝大多数。主要集中在以下几个问题： 　　（1）网络文化对高校思想政治教育的影响。网络传播多元文化和意识形态信息，对大学生的思想造成影响，传统思想政治教育的权威性受到挑战，分析危害寻找对策，各级各类调查报告和研究文章非常之多，如：2001年北京市委教育工作委员会在15所高校进行了“互联网对于高校师生思想影响与对策”的调查研究工作，有较大影响。 　　（2）高校思想政治教育网络建设和管理。2000年国家教育部下发《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》后，开始从被动防堵的研究转向到全面主动建设，集中研究网络开展思想政治教育的可行性、必要性，以及探讨了思想教育进网络的原则、方法和形式等。 　　（3）大学生网络道德的研究。随着大学生接触网络的普及和加深，网络道德失范和滋长违法问题凸现，对传统道德产生激烈冲突，研究大学生网络道德问题成为热点，开展了对网络行为规范、道德内化、防范干预等应对研究。 　　（4）关于高校思想政治教育网络应用的研究。网络信息传播和表现特性，在网络技术的发展中显现出来，对于在思想政治教育利用网络信息手段得到关注，在网络技术在思想政治教育中的特性、功能和作用以及思想政治教育进网络的途径、方法等问题上，产生了一批成果。 　　高校思想政治教育界对这方面问题的研究，相关论文数量相当多，但是大多是停留在工作实践的经验总结、应对策略，或者是将网络技术与思想政治教育的镶嵌、对接和拼凑，缺乏系统基础理论的支撑，流于形式、停留于表面层次，呈现出分散凌乱、简单重复的状态。当然也有系统研究的论著，如：谢海光： 《互联网与思想政治工作概论》、《互联网与思想政治教育工作实务》，仍存在缺乏深层次理性研究和探索。 　　二、关于高校网络思想政治教育的基础理论研究 　　（1）关于高校网络思想教育的内涵界定。 　　随着互联网迅猛发展，网络的运用已经深入到经济、政治、文化的各个领域，网络的影响既不是局部现象，也不仅是一种新工具、新手段的作用，而是对社会生产方式、社会生活方式的全方位变革，促进了一种网络化社会的形成。在高校思想政治教育界形成了两种理解：有一种观点是将高校的“网络思想政治教育同“传统思想政治教育”对比研究，理解为“网络环境下的思想政治教育，认为这是一种本质不同的新类型，认为在网络化的社会环境下，传统的思想政治教育从理念到内容、手段、机制与组织方式都将得到创新发展，思想教育需要全面体系的构建，以广西教育学院韦吉锋博士为代表，这是网络思想教育的广义理解。另一种是从工具的角度研究网络思想政治教育，理解为“基于网络的思想政治教育，是把网络作为思想政治教育的新阵地、新工具、新方法，用以加强和改进思想政治教育，这是思想政治教育局部体系的构建，以广西师范大学曾令辉、华南师范大学刘梅等为代表，这是网络思想政治教育的狭义理解。这一问题的研究 　　集中在对网络思想政治教育的内涵、特征、价值、功能、主客体、方式、方法等方面，但是总体上反映出研究层次模糊混乱、纵深性差，“基于网络的思想政治教育”、“网络条件下的思想政治教育、“网络德育”、“网络思想政治工作”等浅层面的提法随处可见，不少研究仍停留在网络社会发展对高校思想政治教育的影响层面上，许多论文还停留在谈网络负面影响而提出工作对策的老套路上，进行实证研究和深人理论分析的论文并不多见。从高校网络思想教