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基于视频实验室管理系统研究与实现 　　为了提高实验室管理的效率，本论文研究并实现了基于视频的实验室信息化管理系统，使实验课的各项任务能够在信息化的网络平台上进行。节省了大量的实验资源，增加了师生两方面的工作效率，是新型实验室管理模式的一个有益探索。 　　【关键词】实验室管理系统 信息化 视频 　　1 引言 　　高校实验室管理是学校实验室教学、科学研究、技术开发、资产管理的重要保障。目前随着计算机科学技术的进步以及Internet技术的不断发展，大大促进了实验室管理技术的变革。本论文主要研究实现实验室管理的无纸化、网络化，并基于视频以及网络开发实验室管理系统的网络平台；达到实验室老师可以仅通过网络实现实验室的管理，完成学生实验的各项检查验收工作，以及学生的答疑处理、数据保存等学生实验中各项必不可少的任务。 　　2 基于视频的实验室管理系统总体设计与功能 　　以申请的北航教改项目“基于视频的实验室网络化管理系统研究和实践”作为经费支持，项目组成员在调研了相关高校实验教学信息化管理现状的基础上，通过带领毕设学生开发基于视频的实验室信息化管理软件，在小范围内进行实践，为下一步建设我们电工电子中心的全面的信息化管理系统积累了丰富的经验。 　　2.1 总体设计 　　随着学生实验课不断发展的需求以及网络技术的发展，本实验室信息化管理系统将实验老师和学生间的交流、检查、数据保存等步骤移至网络平台，在网页上进行学士实验的各种步骤。使得学生检查是不需等待实验老师到实验台检查，老师也可在一台连入Internet的设备中直接进行实验室的管理，达到了实验室管理的无纸化以及网络化。 　　网站整体设计为服务器端以及客户端。服务器端为教师端，实验老师拥有登录权限。在服务器端实验老师可对实验的各项内容进行管理操作，并可对学生实验用户及其信息等进行管理。客户端为学生端，实验学生有自己实验课程的登录权限。在客户端实验学生可进行实验及数据录入等工作。整个网站在实验中可随时登录，管理员（实验老师）可实时进行修改以及与实验学生的交互工作。 　　本实验室信息化管理系统根据大学课程《电气技术实践》的模拟电路实验部分进行设计。根据一般实验要求，实验室管理系统应包括以下几个功能：实验内容管理、实验学生管理、学生实验指导、实验结果检查、实验结果判断以及实验数据保存。六个功能基本覆盖所有实验室管理所需的步骤。实验室信息化管理系统的总体结构图如图1所示。 　　2.2 实验学生管理功能 　　实验学生管理功能是实验老师在服务器端（教师端）对参加实验的每个学生进行管理。对实验参加者信息的获取、修改，以及实验学生的增加、删除、查询、更改。根据实验室的实际要求，每次实验大概有30名左右学生进行实验，每节实验课有不同的实验学生，实验学生每次实验课内容也不同。考虑到实验课的流动性，实验学生的添加采用外部文件批量导入的方法。通过这种方法，实验老师可以在每堂课前将学生信息“一键录入”。 　　学生的信息根据实验要求，包括：姓名、学号、权限类别、座位号、IP地址等项目。实验学生的各项信息将应用于学生实验中登录、实验过程以及数据提交等各项过程中的身份认证以及功能实现等部分中，是实现实验系统必不可少的信息。 　　2.3 学生实验指导功能 　　学生实验指导功能是指，在实验过程中，学生会对实验内容、实验步骤、实验仪器等产生疑问，传统的实验室管理方式面对这种情况，实验老师会到实验台前对学生进行指导、答疑。这种传统的管理方式会造成实验老师未看到实验学生时，学生的问题得不到解决。并且会有学生排队等候实验老师指导的现象，造成实验室的混乱。而且每个学生的问题不尽相同也会增加老师针对每一位学生的指导时间。对于上述这些问题，本系统设计实现实验学生与实验老师的实时留言互动以及音视频的通话交流，实验老师的学生指导任务移至网络页面上进行。实验学生可通过客户端（学生端）向老师发起提问，实验老师可通过本实验室管理系统服务器端（教师端），对学生的疑问、错误进行处理、解决，减少了实验中学生排队的现象，避免了实验室的混乱。 　　2.4 实验结果检查功能 　　实验结果检查功能是指本实验室管理系统根据实验具体需求，对实验结果、数据以及现象等的检查工作。按照目前传统的实验室管理方法，实验老师要到各学生实验桌前进行实验结果的检查，检查的内容基本包括实验仪器设置情况、可视化的实验现象和实验记录数据等。与学生实验指导相同，传统管理方式下的实验结果检查也会造成实验中学生排队等待以及排队混乱的状况。同时，由于每个实验学生实验的进度根据他们自身的能力等因素有一定程度上的不同，每个学生检查结果的内容也不同，这也增加了实验老师检查的复杂性。而且，实验结果检查与实验指导在实验课的不同时间段都会出现，实验老师工作压力很大。为解决以上