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基于网络多媒体教学网站辅助教学模式研究 　　【摘要】互联网时代的教学模式因技术的变迁而带来很多创新的可能性，本文就此课题进行了初步研究，主要涉及内容包括对网络教学网站辅助教学模式的界定、实施这种教学模式的具体措施、面对的对象、宣传等。 　　【关键词】多媒体教学；网络教学；教学模式 　　一、引言 　　众所周知，互联网在现在这个高科技时代越来越被重视，不会上网的人群也逐渐被称为了文盲一组。不懂网络就逐渐的与时代拉开了距离，所以互联网在现在这个时代越来越普及，我们必须要紧跟时代的脚步，学会并有效的利用好网络，让我们即使身在何处都能享受到网络带给我们的方便和快捷。随着互联网的发展，网络在各行各业的应用也越来越广范，但是在教育方面实在是应用的少之又少。研究发现，互联网在教育方面的应用却是非常的渺小的，除了几个著名的教学网站和一些知名的授课课件之外，就很少在能找到有关于教育的资料了。所以在此，我们要针对基于网络的多媒体教学网站辅助教学模式进行一些探讨和研究。 　　二、多媒体教学网站辅助教学模式分析 　　（一）基本概念界定 　　在进行基于网络的多媒体教学网站辅助教学模式进行一些探讨和研究之前，我们首先要知道什么是基于网络的多媒体教学网站辅助教学模式。网络教学网站辅助教学模式就是教育领域对科学发展观的具体体现，意指教学的科学性，即教师遵循教学活动的客观规律，在数学课堂教学规定的时间内，能够合理运用教材，采取恰当的教学方式，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，促进学生主动参与，自主探索、合作交流，获取真正理解的知识，同时，充分培养学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面健康发展的教学。让学生不但能够在课堂上学到足够的知识，而且在家或者任何地方都能针对于知识点薄弱的地方能够及时的巩固和提高。更能够让没有上课条件的人群也能够得到知识的熏陶。 　　（二）主要操作流程 　　多媒体教学网站辅助教学模式首先就是有网络建立一个公用网站的前提下，利用各个高校的雄厚的教师团队在公共教学网站上进行注册，之策方法是以学校和个人两个方向进行注册的。首先就是根据各个院校的教学课件和视屏课件的上传情况对各个院校和老师进行统一的排名，在社会各界人士凡是在公共教学网站上实名注册并得到认可后方可多网站的教学课件和视屏资料进行下载，并可以对课件所在的学校和老师进行打分，我们在打分时候是没有差评的，只有星级评定，也就是说老师和学校只要是上传了自己的课件和教学时候后就不会受到差评的影响，使自己的其他知识成果再次上传的时候失去动力。也就是说当我们在网上找到老师的课件的同时不但能看到老师的课件，还能够看到这个学校和老师的热度和粉丝数量，以及老师是一星老师还是钻石老师还是皇冠老师。当然如果可以还是可以对于一些非常重要的个人专利和涉及到个人权利的知识给予保护的，也就是说根据老师自己的意愿在相应额课件上给予收费，不过凡事收费的课件和视屏教程都不予以星级评定，相反可以有差评，也就是说在我们对于某个老师的知识产权扎起购买之前我们可以先看看这个知识点到底是不是适合我们。这样一来公共教学网站不但能让社会各界的每个人都能够学到自己想学到的知识还能够让自己和所在单位和学校的知名度得到提高，让自己的知识水平得到社会各界人士的认可。不过如果条件允许的前提下还是可以对于老师的评职称的时候在对于老师和学校的传输视屏和课件的数量和课件的认可度有一个要求，这样不但能够使老师能够自愿的上传自己的视屏资料还能够硬性的要求老师上传、同时也能够达到大家同时对于一个老师的教学的一个评定。 　　得到了各种资源的同时，我们还要为了我们的服务人群考虑，那就是如何让他们来到我们的网站之后什么都想学，但是不知道从何学起。还有就是由于自己的知识点的欠缺，所以根本就是老师所说的知识点根本就是没有办法接受。所以针对于这个问题，我们所做出的相应的决策就是在网站上可以针对于你的学历进行选择，如果你是高中的学历，并且你的高中的知识水平还不是很扎实，那么你就可以先选择高中的课件，并且可以根据自己的爱好选择自己的学习方向，如果对于自己的知识水平不清楚的和自己的方向不明确的，我们在网站上还是可以对于学生的能力和方向进行考核，并且根据学生的考核结果对学生的学业层次和所选的专业方向进行建议性的指引，如果该学生继续选择此次的指引，还可以就本专业有一个提高性的学习方向，从而让那些不知所措的人群有一个学习的目的。而且还是可以对于我们的服务人群进行阶段性的考核，并且可以对于阶段性的学习进行考核，只有考核合格后还可以增加自己的星级评定，这样一来老师在和学生互动的时候还是可以学生的好学能力适当的进行知识的传授。还可以对学生的好学程度进行评比，当然了这个评比只是让每个人知道他在全国***名学生里面好学能力