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基于网络多重负面影响大学生教育及应对策略 　　[摘要]文章分析了网络对大学生的多重负面影响及其主要原因,提出了积极应对网络对大学生影响的教育与应对策略。 　　[关键词]网络 负面影响 成因 对策 　　[作者简介]朱玉泉(1974- ),男,河北香河人,廊坊师范学院学生处,政工师,研究生学历,研究方向为思想政治教育。(河北 廊坊 056038) 　　[中图分类号]G448[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)12-0090-02 　　 　　现代社会中计算机和网络技术的发展,使互联网已成为全球最有影响的传播媒体之一。它以其交互性、开放性为人们提供了获取知识、信息和便于交流的广阔空间。同时,网络又是一把“双刃剑”,网络危害对大学生的成才和成长也产生了较多的影响,并由此引发的一些社会问题,应当引起社会的广泛关注。我们应该高度重视网络对大学生的负面影响,采取切实的策略来应对。 　　一、网络对大学生的多重负面影响 　　网络对大学生的负面影响主要表现为以下几个方面: 　　1.对大学生心理、人格的影响。网络对大学生最重要的影响是对其心理、人格的影响,甚至使大学生患上“网络成瘾症”。心理医学专家对“网络成瘾症”患者的描述是:在网络操作中出现时间界限模糊,时空失控,并随着上网兴趣的增强,欲罢不能,不能自已,出现心理闭锁、行为异常、人格扭曲;沉迷于与网络的互动交流,容易使他们减少人际交往,呈现个性化,产生自闭倾向;火暴刺激的“攻击、战斗、竞争”网络情景,很易淡化虚拟情景与现实生活的差异,使他们模糊现实生活中的道德认知,漠视人伦常理,形成攻击、伤害他人的心理认知倾向。这样,在实际生活中很容易导致各种思维、行为的异常,甚至发生为达目的不择手段,进行欺诈、偷盗、施暴等丧失道德良知的行为。 　　2.对大学生思想、意识形态方面的影响。网络互动中使用的游戏软件、网络影视很多产于国外,它实质是一种文化载体,其内容情节与背景信息必然反映出制造国的道德观念和价值取向,是国外思想、意识渗透的重要方式。大学生在网络游戏和影视浏览中,其思想道德、政治观念、文化视角必然受到冲击。尤其是在开放、自由的网络环境中,一些对我国进行蓄意破坏、渗透的势力,绝不会放弃这种侵袭机会,它们往往将用心不良的信息内容夹杂于浩瀚的网络信息内容中,不失时机地通过各种途径加强对大学生的腐蚀和影响。 　　3.对大学生思维的影响。互联网信息表达色彩逼真,对比性强,呈现出高度图像化的特征,它所营造的平面化、标准化的“直观文化”,很容易对人产生感官刺激,不时向上网大学生灌输快餐文化,使大学生习惯于直观认识,形成放弃思考、追溯本质的思维方式,从而强化了他们的逻辑思维,弱化了大学生的形象思维,形成思维发展上的单一化甚至畸形发展,这必然导致青年学生的想象力、创造力、创新思维能力的钝化,不利于大学生思维的正常发展。 　　4.对大学生躯体、生理的影响。医学专家介绍,“网络成瘾症”在对人的心理、人格伤害的同时,持续、长时间地与网络互动,长期的精神高度集中,使上网大学生精力、体力投入较多,甚至出现身体透支,导致人在生理上的变化,容易引起植物神经紊乱,体内激素失衡,免疫力降低,甚至引发心血管疾病、胃肠病、神经官能症、紧张性头疼等,长期的精神、体力透支也可导致人的急性休克、死亡。 　　5.对大学生日常学习生活的直接影响。尚未形成稳固自制力的大学生,许多人上网玩起来就上瘾,不能自制,出现茶不饮、饭不思、废寝忘食,将正常的学习、生活丢于脑后的状态。据有关媒体报道,现在许多高校因成绩下降导致退学的学生中,有许多是上网的“瘾君子”,有的大学生甚至受到网络的诱导而出现违法犯罪的行为。 　　二、网络对大学生造成负面影响的原因 　　网络对大学生造成的负面影响,其原因是多方面的,但主要是来自网络的、大学生自身方面的因素。 　　1.从大学生的自身特点来看,大学生是容易受到网络负面影响的人群。大学生的年龄阶段决定了他们正处于好奇心、求知欲强烈、易于情绪化的时期,其情绪、认知直至行为方式尚未成熟、稳定,尤其是他们社会认知不足、辨别能力不强、自我防护意识缺乏,很容易受到网络环境的诱导与影响。再加上网络本身以其新颖的画面、动听的声乐、诱人的情境,尤其是即时、互动的交流方式对上网大学生产生了强烈的刺激。这是大学生最容易受到网络危害的重要内在原因之一。 　　2.从大学生的心理需求上看,大学生很容易受到网络的负面影响。大学生正值身心发育的稚嫩阶段,正处于求知学习、人生定向、择业规划之期,出现了很多来自家庭、社会、经济等各方面的压力,其心理常常出现难于排遣的困惑、紧张与彷徨,因此,他们常常呈现出心理上的应激反应,自我进行心理安慰、放松、调试,在生活中渴望得到精神放松与情感的归属。这种心理需求如果得不到及