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基于趣味性和概念性结构力学教学改革 　　摘要：本文根据教学实践及结构力学课程的特点，对结构力学趣味性和结构力学概念性培养的必要性进行了论述，对趣味性和概念性的实现方法进行了探讨，为激发学生学习兴趣和探索精神，培养结构力学概念提出了相关的意见和建议，以期为提高结构力学的教学艺术和教学效果提供一定的参考。 　　关键词：结构力学；趣味性；概念性 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）05-0124-02 　　结构力学是土木工程、机械工程、水利工程专业及工程管理、环境工程等相关专业的一门相当重要专业基础课，是进入专业课程学习前的一门核心课程。学习结构力学的主要任务和目标是在对平面杆系结构分析计算涉及的基本概念、基本原理和基本方法掌握的基础上，了解连续梁、刚架、桁架等各类静定和超静定结构的受力特性，培养学生在结构建模、分析和计算等方面的能力，从而为合理设计工程结构打下坚实基础。当前《结构力学》教材版本众多，相较于很多课程教材具有内容全面深入、涉及计算方法众多、叙述逻辑严谨且层次分明的要求与特点。然而也正是由于这些要求及特点，一方面学习结构力学，学生普遍存在畏难心理，另一方面长期以定量计算为主的教学模式，造成相当一部分学生过度关注计算过程和计算结果，而对于计算结果正确与否却无从判断。本文基于教学实践及结构力学课程本身的特点，从结构力学趣