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基于网络英语教学 　　摘 要:信息技术的飞速发展和互联网的迅速普及,对传统的课堂教学是一个巨大的挑战,也是教学改革的一大机遇。基于网络的教学方式就这样应运而生。本文就从英语学科着手,分析了基于网络的英语教学设计和教学特点,并总结了其优势所在。 　　关键词:网络 英语教学 教学设计 教学特点 教学优势 　　 　　随着电脑和网络的迅速流行和普及,互联网在我们的学习和生活中发挥着越来越重要的作用,因此基于网络的教学也开始得到人们的重视与推崇。结合英语学科的特点,教师在教学中应该充分利用互联网丰富的信息资源,把现有教学和网络教学有机结合起来,注重培养学生的学习能力,切实提高学生的英语水平。因此笔者从教学设计和特点两方面来总结出基于网络的英语教学的优势。 　　 　　1.基于网络的英语教学设计 　　基于网络的英语教学环境不同于传统的课堂上的教学环境,它需要可以支持真实的情境再现、不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式,这样才有利于培养学生自主学习的能力,并能充分体现学生的主体作用。因此对学校的教学环境提出了更高的要求。笔者总结如下: 　　1.1 需要一个网络教育平台 　　网络教育平台应当是包括多媒体网络实施环境、学生自主学习的网站以及便于师生交流的工具在内的一个学习平台。它是师生互动和实现网上教育的主要场所,为学生提供交互式的学习环境,为教师提供多种有效的教学工具。还应当具备教学评价的功能。 　　1.2 需要丰富的英语教学资源 　　要建立一个基于校园网的英语资料收集、查询的系统,并能时常更新英语信息资源,用于学生进行网上搜索;并能分门别类地归入一个数据库中,比如试题库、公告栏、成绩查询等等,形成一个快速高效的英语专用平台。 　　1.3 需要娴熟地使用电脑 　　无论是教师还是学生,必须能熟练自如地使用电脑,这样才能随心所欲地享受网络资源带来的便利。 　　 　　2.基于网络的英语教学特点 　　传统的课堂教学以教师的讲、学生的听和记为主,简易单一的教学配备桎梏了我们活跃的思维,陈旧乏味的教学手段制约了我们创新的思绪。英语教学很需要一个能动的空间,很需要一个互动的信息平台,网络信息则能帮助教师组织更生动的教学活动,它能增加课堂教学容量,提高课堂教学效率。因此我们可以: 　　2.1 利用网络资源,创设真实情境 　　在网络环境下,信息资源丰富,教师可以根据教学内容的特点,增加与教学内容有关的动画、视频、图片等素材,向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的教学内容,为学生创设愉快的语言学习氛围。使学生一上课就进入一个美妙的学习境界,从而优化课堂教学,增大课堂容量,提高教学效果。 　　2.2 利用网络环境,拓展教学空间 　　在基于网络的英语教学中,教师可利用网络上各种精彩的图片和画面,优美的音乐、DVD、教学软件,通过多媒体等手段,一一呈现给学生,进行听说读写的教学,以此拓展了教学空间,开拓了学生的视野,使得英语教学不再仅仅拘泥于课本,把对学生的培养提升到多方面的全能人才的层次上去。 　　2.3 利用网络环境,培养创新能力 　　网络技术进入英语的课堂教学,成倍地增加了课堂教学的容量;网络资源的共享性在课堂上得以运用,参与讨论的机会多了,学生的独立思考意识明显增强,就由原先的被动接受转为主动思考,在获取知识的同时,提高了分析问题、解决问题的能力。借助于多媒体和网络搭建的新的信息通道,使教师和学生能在课堂内外得以更多的交流,实现新的教学信息的传递。利用现代教学手段进行自主学习,确立了学生们在教学过程中的主体地位,学生的积极性得到了提高,开阔了视野,发动了创新思维,增强了学习兴趣,从而进一步培养了学生的发散性思维和创新能力。 　　 　　3.基于网络的英语教学优势 　　在网络教学中,学生可以不再被动地跟着教师走,可以自主选择自己感兴趣的内容,充分发挥了自主学习的能动性,能真正做到自主高效地学习。比如有些学生语法掌握地不太好,他们就可以针对语法进行专门的强化训练;有些学生需要考前的整套练习去模拟,也可以利用网络上的共享资源库去进行实战演练;这样就达到了各取所需,而不需要再由教师将所有人集中在一起,做一些只有一小部分人所需的讲解或练习。学生们在做完练习后提交,再由教师在后台进行评价与考核,节约了大量的人力和时间。因此,教学组织形式、学习方式、作业与考评方式都发生了深刻巨大的变化,从根本上改变了传统的教学理念。笔者总结了三点优势: 　　3.1 网络教学活跃了课堂氛围 　　英语教学强调真实语境的创设,多媒体网络技术能够参与到课堂中来,就为此提供了一个可以展现的平台。它通过集中的画面提供丰富多彩的情境和各种各样的素材、动画,使学生们仿佛身临其境,极大地丰富了教学内容,活跃了课堂氛围,提高了教