成长教育2教案.docVIP

主题一、民族团结教育 教学目标：知道中华民族有56个民族组成，了解一些民族的名称及其名称的由来，领略不同民族的民族风情，抒发爱国主义情怀。 教学重、难点：查阅各民族的资料，进行全班交流。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、导入 1．中华民族是由中国56个民族组成的民族大家庭，因为汉族人口众多，所以习惯上把其他55个民族统称为少数民族。56个民族犹如兄弟姐妹，亲如一家，共同创造了中华民族灿烂辉煌的历史与文化。 2．板书：好大一个家 二、民族名称知多少 1．出示5幅图 师：同学们，让我们一起猜猜这5幅图中的人物分别来自哪个民族？ 2．研究分享 师：那么多民族，让我们分组去了解吧。 从名族卡片中选择你感兴趣的一张，与选择相同的同学一起，念一念卡片上民族的名称。 3．活动延伸：连连看 4．小竞赛：民族名称知多少 每个小组选派一名同学在黑板上写下自己知道的民族名称，哪位同学写出的最多，他所代表的那个小组就是冠军。 三、民族名称的来历 师：56个民族的名称都有来历，研究一下，我们会有很多有趣的发现哦！让我们来分组交流一下吧。 研究分享 1．分组交流三个小组的研究发现 2．各组交流课前收集的研究发现。 第二课时 教学目标：领略不同民族的民族风情，抒发爱国主义情怀。 教学重、难点：查阅各民族的资料，进行全班交流。 教学过程： 一、导入 师：上节课，我们一起了解了民族的名称及其名称的由来。这节课，老师将带着大家开始一次独特的民族风情游。 二、探究示例 师：汉族人口众多，分布在全国各地。55个少数民族人口相对较少，主要分布在西南、西北、东北等地区。根据各民族的分布情况，我们准备了六条旅行线路供大家选择。 1．分别出示六条线路，师进行简单分说 2．例举“奇异神秘西南线” 师：在旅行过程中，要特别注意了解你选择的这条线路生活着哪些民族的同胞，别忘了记录下你最感兴趣的民族风情哦！下面我们以“奇异神秘西南线”为例一起去看看吧！ 3．学生分组进行选择线路，并查阅资料交流 4．分享 师：难忘的民族风情游结束了，收获真多，让我们一起来交流分享。 东北组、青藏组、中原组、东南组、西北线组分别交流 三、小结 “十里不同风，百里不同俗”，56个民族的同胞生活在不同的地区，各自有独特的风俗民情，了解并尊重他们的生活习俗，可以让我们领略多姿多彩的大千世界，也能让各民族更加团结友好。 第三课时 教学目标：了解各民族的美味佳肴，感受中华民族饮食文化的博大精深。 教学重、难点：了解各民族的饮食特点、饮食礼仪和特色饮食，收集相关资料。 教学过程： 一、导入 1．中国民族众多，各民族饮食丰富多彩，无论在雪域高原，还是在水乡江南；无论在茫茫草原，还是在莽莽林海，都可以品尝到各地的独特风味。 2．板书：品味满汉全席 二、了解“满汉全席” 满汉全席兴起于清代，它吸取了满族、汉族、蒙古族、回族、藏族等民族食品的精华，是历史上最著名的中华大宴。（出示图片资料） 三、了解各民族的美味佳肴 56个民族的饮食各不相同：原料不同，做法不同，味道也不同。维吾尔族人喜欢吃羊肉串、手抓饭，蒙古族人喜欢喝马奶酒，藏族同胞每天离不开酥油茶……让我们去了解一下吧。 1．出示一些民族的富有特色的饮食 2．分组了解蒙古族、藏族、回族、汉族的饮食特点、饮食文化和特色饮食，搜集相关的图文资料，向全班同学介绍。 3．自己选择一个民族，和小组同学一起研究这个民族的饮食。 全班交流（蒙古族组、藏族组、回族组、汉族组） 4．资料展示 三、品尝各民族的风味食品 如今，在我们身边也能品尝到各民族的特色小吃和菜肴了，如朝鲜族的泡菜，回族的羊肉泡馍，维吾尔族的烤羊肉串……让我们去找一找，尝一尝，做一个小小的美食家吧。 1．研究分享：打糕、沙琪玛、菠萝饭、灯影牛肉等食品 2．活动延伸：同学们，大家品尝了哪些民族的风味食品呢？又搜集了又关这种食品的哪些趣味故事、制作方法和图片资料呢？把你的收获展示在下面吧。 四、小结 穿梭于民族饮食文化的长廊中，我们不由得惊叹于各族人民的智慧。“民以食为天”，琳琅满目的食品让我们了解了各民族、各地区的独特风味，也让我们感受到中华民族饮食文化的博大精深。 第四课时 教学目标：了解各民族的传统节日及有关的饮食习俗和欢庆方式，知道鼓在中国节日文化中的特殊地位，搜集与鼓有关的成语及典故。 教学重、难点：了解各民族的传统节日及有关的饮食习俗和欢庆方式，搜集与鼓有关的成语及典故。 教学过程： 一、导入 悠悠五千年的历史长河中，节庆文化史中华民族的一份珍贵遗产，它继承着中华民族的精神传统，寄托着各族人民的文化情感。 二、各民族过新年的习俗 1．说一说家乡过新年的习俗 2．说一说图中的一个民族过新年的习俗 3．借助网络或图书资源，从饮食习俗、欢庆方式等角度来研究各民族迎接新年的习俗 4、研究分享：饮食习俗组的