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PAGE PAGE 56 罗阳镇中心小学集体备课 四年级 四年级数学备课 主备人：郑佳莲 备课时间：3月12 教材简析： 本单元是在学生已经直观认识了平行四边行，初步掌握了长方形，正方形，三角行的特征，认识了平行与相交的基础上，较为系统的认识了平行四边行和梯形，掌握它们的基本特征。 教学理念： 通过生活中常见的实例，激活学生已有的知识和生活经验，通过具体的操作活动，引导学生自主探索平行四边行和梯形的特征，通过图形的变换，引导学生感受平面图形的关系。 教学目标： 1、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边行和梯形，知道他们的基本特征，能正确判断一个图形是不是平行四边行或梯形，认识平行四边行和梯形的底和高，能正确测量和画出他们的底和高。 2、使学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动中经历探索平行四边行的和梯形的基本特征，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念和数学思考能力。 3、使学生进一步感受图形与生活的密切联系，培养应用数学的意识。 教学重点： 能正确判断一个图形是不是平行四边行或梯形，认识平行四边行和梯形的底和高，能正确测量和画出他们的底和高。 教学难点： 能正确测量和画出他们的底和高。 四年级 四年级数学备课 主备人：郑佳莲 尺子、三角尺等。 课时安排： 1、认识平行四边行………………………1课时 2、认识梯形………………………………1课时 四年级 四年级数学备课 主备人：郑佳莲 编号： 备课时间：3月12日。 教学内容：P43-45 教学目标： 1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。 2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。 3、学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值进一步发展对空间与图形”的学习兴趣。 教学重点： 学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出平行四边形的高。 教学进程： 一、生活导入 1、出示例1的图片，你能在这些生活场景中找到以前学过的平面图形吗？（重点可让学生上台指一指平行四边形） 2、说说生活中还有哪些地方看到平行四边形？ 3、今天我们继续研究平行四边形。 二、探究特点 1、你能想办法做出一个平行四边形吗？ 用你手边的材料试一试 2、在小组里交流是怎样做的。选代表汇报 3、根据你的成功体会想想平行四边形可能有哪些特征，并在小组里交流，说说你是怎样发现的。 四年级数学备课 主备人：郑佳莲 编号：4、全班交流，教师 四年级数学备课 主备人：郑佳莲 编号： 三、认识高、底 1、出示一张平行四边形的地图，如果要在两条平行路之间修地下管道，你能找出最短的距离，并量一量吗？ 2、可画多少条这样的高？为什么？（一组平行线之间的距离处处相等） 3、你能画出另一组对边上的高，并量一量吗？ 4、试一试：指一指高垂直于哪条边，量出每个平行四边形的底和高各是多少厘米。 5、想想做做5，先指一指平行四边形的底，再画出这条底边上的高，注意画上直角标记。 四、练习提高 1、想想做做1，哪些图形是平行四边形为什么。 2、想想做做2，用2块、4块完全一样的三角尺分别拼成平行四边形，在小组里交流是怎样拼的。 3、想想做做3，用七巧板中的3块拼成一个平行四边形。 出示，能移动其中一块将它改拼成长方形吗？ 4、想想做做4，该从哪里锯开呢？找一张平行四边形纸试一试。 5、想想做做6，用饮料管作一个长方形，拉成平行四边形比长方形和平行四边形相同点不同点。 五、阅读调查 自主阅读“你知道吗？”， 六、全课小结 今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？ 四年级 四年级数学备课 主备人：郑佳莲 编号： 备课时间：3月12日。 教学内容：P43-45 教学目标： 1、学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征，认识梯形的高。 2、学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出梯形，会在方格纸上画梯形，能正确判断是不是梯形，能测量或画出梯形高。 教学重点： 发现梯形的基本特征，认识梯形的高。 教学进程： 一、生活导入 1、出示例1的图片，你能在这些生活场景