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大学生创新创业教育模型探索 　　在大众创业，万众创新的大背景下，国家出台了很多鼓励大学生创新创业的政策，大学生创业也形成了一股热潮。但是，由于对大学生创新创业的教育的系统性和专业性不够，导致大学生创新创业的成果不佳。根据大学生创新创业现状进行分析，提出大学生创新创业教育的研究模型，希望有利于大学生创新创业教育的发展。 　　大学生创新创业研究模型方式改进一、大学生创新创业教育的现状 　　1.创新创业项目选择较为盲目 　　受到经验缺乏和专业水平的限制，很多大学生并未真正领悟到创新创业的内涵；大学生参与的意愿不低，但是创新创业项目的存活率很低。很多大学生参与创新创业都是依托相关课题或者竞赛，虽然创业的热情足够，创业的目标也相对明确，但是却没有具体的策划项目。很多大学生没有对于市场进行合理的竞争分析，对于市场的机制也没有进行较为全面的了解，从而导致了学生选择的项目缺乏核心竞争力和市场竞争力，项目可替代性太强，进而项目也很难取得成功。 　　2.大部分学生创新创业素质不够 　　大学生没有出入社会，对市场和社会的认识情况不够；而且目前很多高校学生对于创新创业的认识还停留在竞赛、兼职以及部分社会实践上，从而缺乏创新创业过程中的经验。加上很多大学对创新创业教育缺乏系统的教育，大学生全凭一腔热情，缺乏创新创业基本的素质。 　　3.创业项目的核心竞争力不够 　　虽然现在高校的基本设施越来越齐备，为学生学习和科研的平台也越来越先进，不少大学生在大学里学习很多具有很强科技含量的信息，但是在创新创业的实施中却并没有选择；不少大学生反馈，因为科技含量强的项目，具有很强的创新性，大学生对市场的分析也没有把握，所以不敢去尝试这些项目。因此，大学生创新创业普遍选择一些传统的行业和项目，缺乏创新理念以及核心竞争力。 　　二、大学生创新创业教育的研究模型 　　根据商业项目的价值，建立以下模型进行创新创业教育的研究： 　　V=P×S×Q。 　　“V”（Value）表示项目价值； 　　“P”（Problem）表示项目解决的问题； 　　“S”（Solution）表示项目的解决方式； 　　“Q”（Quality）表示团队人员素质。 　　1.寻找“大问题” 　　“大问题”，顾名思义，就是社会上急需解决的问题，问题待解决越迫切，问题的价值就越高。在研究模型的公式中，若P（问题）的值越大，其他因素不变，那么得到的V（商业价值）就越大。一般“大问题”存在以下因素： 　　（1）重要性 　　问题的重要性直接影响商业价值，问题的重要性越高商业价值也就越高。人们往往在意解决生活及工作中较为重要的问题，次要问题一般都不优先考虑。那么，如果项目或产品解决的问题越重要，那么该项目或产品的商业价值就越高。 　　（2）迫切性 　　问题的迫切性关乎于消费群体是否愿意付出相应的价值，如某家制药厂生产的产品可以治疗疑难杂症，那么这个产品的价值一定非常高；相对来说，如果该产品只能治疗普通感冒，那么这个产品的价值就相对普通，因为两种治疗的对象迫切性差距很大，所以对应的价值差别也很大。又如，面对不断上涨的楼市和房价，很多刚需的人面对高昂的房间还是只能忍痛当“房奴”。因此，迫切性的问题也是“大问题”的因素之一。 　　（3）普遍性 　　如果问题的重要性和迫切性都不是很高，那么可以增大问题的受众群里，解决普遍性问题。或许个体上解决问题的商业价值并不高，然而该问题普遍性越高，价值被放大的程度也就越高。 　　2.落实有效的解决方案 　　（1）排他性 　　有效的解决方案一定是具有排他性，顾名思义就是不可替代性。在寻找解决方案之前应当做足充分的市场调研，分析项目和产品的解决方式是否有其他更有效、更简便的方式所替代；或是否有其他产品能解决类似的问题。 　　（2）及时性 　　解决方案的及时性直接影响到商业价值，往往客户更关心是否问题能在第一时间或者是最短的时间内被解决，从而提高工作效率或生活品质。例如之前举过例子的制药厂，如果治疗同等的疾病，那么药效快的往往价值就比药效慢的高。因此，解决方案的及时性对商业价值有着至关重要的作用。 　　（3）独创性 　　独创性是创造目标的一种方法，开辟一种全新的解决方式。包括五种情况：采用一种新的产品；采用一种新的生产方法；开辟一个新的市场；开辟或控制原材料的一种新的供应来源；实现一种产业的新的组织。 　　3.打造高质量团队 　　高质量的团队首先团队中的个体应该具有团队精神，具有责任与担当的品质；其次，大学生应当完善自己的专业知识储备体系，不断提高自己的专业素质，同时，大学生还应当重视对创新创业知识的学习，对国家的政策要了然于胸，对市场及行业的动态要做到心中有数。另外，大学生还需要磨练自己的意志，要做到有思想，有激情，有效率，有良知