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大学生性知识来源和性教育需求调查与分析 　　[摘要]为了解大学生的性知识来源，寻求性教育的内容和方式，我们采用问卷调查的方法，对泰山医学院231名大学生进行调查。调查结果表明大多数大学生(67.3％)没有接受过正规的性教育；在获取性知识的途径上存在接受学校教育的比例较低与学生对学校教育认可度较高并存的现象。因此为保证大学生的健康成长，建议高校应加强大学生的性教育工作。 　　[关键词]大学生；性知识；性教育 　　 　　性知识是个体通过各种途径的学习活动和实践获得的，所以性知识的来源对性知识的真伪有很大影响。性文化有精华也有糟粕，科学的性知识对个体的性认识和性健康的发展有促进作用，而低级庸俗的性文化对个体的性健康发展和社会稳定会造成危害。为了解大学生性知识的来源和性教育的需求状况，提高在校大学生尤其是女大学生的自我保护意识，保证他们的健康成长，我们采用问卷调查的方法，对泰山医学院全日制在校大学生进行抽样调查，结果如下。 　　 　　1　对象与方法 　　 　　2007年初，采用自编《大学生性知识来源和性教育需求调查问卷》，在课堂上集中发放，对泰山医学院的全日制医学大学生231名进行调查。调查内容为：性知识来源；性病与艾滋病知识；对性教育内容的认可；对性教育方式的需求等。被调查对象以匿名的方式自愿填写问卷，当场收回。本次调查共发放问卷231份，回收率100％，其中获取有效问卷227份，有效问卷率为98.2％。其中男生115人(50.7％)，女生112人(49.3％)，平均年龄20.2岁。对取得的数据，采用SPSS12.0软件进行统计分析。 　　 　　2　结果 　　 　　2.1　性知识现状 　　67.3％的大学生没有接受过正规的性教育，其中女生所占比例(75.1％)明显高于男生(58.0％)，且有显著性差异(P＜0.05)。 　　 　　2.2　性知识来源 　　男女生获取性知识的途径具有一定的相似性，比例最高的都是报刊书籍；其次是因特网、同性朋友、文艺作品；再次是老师、异性朋友、父母、其它，如图表1(对本项目的问卷采用的是多选题形式)。 　　男女生获取性知识在报刊书籍、因特网、文艺作品等途径上存在显著性差异。女生选择“报刊书籍”的比例明显高于男生，而男生选择“因特网、文艺作品”的比例远远高于女生。 　　在性方面遇到问题，大多数(69.2％)的学生都会自己查资料寻求答案，22.4％的学生会问自己的好友，有4.4％的学生会到咨询中心或专科医院去求助，只有极少数学生会求助于父母(2.7％)或老师(1.3％)，如图表2。 　　2.3　对性教育的需求情况 　　89.9％的学生“希望接受性教育”；他们最乐意接受的性教育途径按选择比例从高到低依次为：学校(69.7％)，家庭(16.3％)，朋友(8.4％)，医院(5.6％)，如图表3(本项问卷为单选题)；并认为学校应采取多种措施实施性教育，如图表4(本项问卷为多选题)。 　　2.4　性教育应包括的内容 　　(本项目采用多选题的问卷)性教育的内容，按照学生认可程度依次为“性知识和性病知识”(95.3％)，“性道德观”(89.1％)，“性价值观”(83.5％)，“性法律知识”(74.3％)，“计划生育知识”(44.6％)。 　　不同性别的大学生对性教育内容的认知存在显著性差异(P＜0.05)。如图表5，在性知识和计划生育方面，男生明显高于女生，而性道德和性法律方面，女生明显高于男生。 　　 　　 　　 　　3　讨论与建议 　　 　　3.1　加强学校性健康教育 　　大多数大学生(67.3％)没有接受过正规的性教育；89.9％的学生“希望接受性教育”，其中69.7％的学生最乐意接受的性教育途径为学校教育。大学生对性知识的需求，符合时代主流和社会实际，也符合大学生的认知规律和年龄特征。因此，高校一定要加强性健康教育，创建活泼生动的教学方式，提供适合学生需求的性教育健康读物，杜绝低级庸俗的性文化，对他们进行科学的性健康引导，培养积极向上的性观念。否则，他们将从不同渠道获取性知识，如网络、色情读物等，这可能会增加性犯罪的机率，影响他们的身心健康。 　　3.2　学校性健康教育的方式 　　学校性健康教育的方式多种多样，以性专题讲座、性教育电影、结合课堂教学进行性教育为主，辅以性知识展览，设立专门的性教育咨询机构，以便随时解决学生遇到的棘手的性问题。同时加强性教育的卫生宣传，因为从各种途径来的性知识的可靠程度远不如卫生宣传。另外，随着网络在我国的普遍应用，网络已成为学生性知识的一个很重要的来源，所以要规范网络文化，增强学生对网络文化的鉴别力，提高学生对不良性文化的抵御能力。 　　3.3　学校性健康教育的主要内容 　　选择性健康教育内容的原则：以学生需求为导