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多媒体教学在汽车专业课上应用 　　摘要：多媒体教学在教学中的广泛应用，对改革传统教学方法，加强教学的生动性、形象性和提高教学效果具有重要的作用。既充分利用了视觉效果和形象思维，激发了学生的兴趣，又使教师从大量的挂图运用和板书书写中解放出来，减轻了教师的劳动强度、提高了教学效率。本文针对目前汽车专业教学的现状，并结合当前的职业教育，对汽车专业课中多媒体教学的应用发表一些看法和建议。 　　关键词：多媒体；教学方法；模拟仿真；汽车专业课 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）11-0160-02 　　 　　 　　随着现代教育科学技术的飞速发展，多媒体在教育教学中的广泛深入应用，对优化教育教学手段，提高教育教学质量起到了巨大的作用。传统的教学模式在汽车专业类课堂存在一定的弊端：首先，教师从结构讲解到原理阐述，基本是建立在教师语言表达的基础上；其次，汽车新技术不断涌现，大量的新知识需要及时补充到教学内容中去；第三，传统的教具如挂图、模型和实物，在贮存、携带和使用上存在很多不便，给教师的讲解和学生的理解带来困难；第四，传统的课堂教学准备使教师付出了大量重复备课劳动，使教师难以腾出时间进行新知识的学习和参加科研活动，难以自我提高。 　　因此，在当前教学课程改革的前提下，如何选择最适合学生学习的教学手段，是值得考虑的。多媒体具有图、文、声、动画并茂，所以能提供较理想的教学环境，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。 　　1.多媒体教学能吸引学生的注意力，激发学习兴趣 　　图片、动画或视频教学，对吸引学生的注意力、激发学生学习热情、教学新内容、复习相关知识等都起到良好的作用，直接影响着课堂教学的质量。在教学实践过程中，特别是讲授汽车发动机结构及原理、自动变速器动力传递原理、液压控制系统等专业知识时，通过收集或制作动画进行演示，使学生既能对结构有整体形象认识，又能掌握原理，能收到良好的教学效果，学生对本课程的学习兴趣大增，学习欲望也愈发强烈，收到事半功倍的效果。 　　2.利用多媒体动画演示，突破教学中的重难点 　　汽车理论教学的重点、难点都集中在汽车各部分的原理上，有时教师讲得口干舌燥，学生却不知所云。在教学中，应合理地使用多媒体教学课件或软件，将教学内容中的重点与难点，以突出的方式展现在课堂教学中，进行直观演示，能有效地突破难点。教学实践证明，此举可以起到突出重点、强化学生记忆、增进课堂教学效果的功效。如在讲授柴油机中“喷油器”的结构和工作原理，因其结构比较复杂，且在燃油喷射过程中，燃油经高压油管进入喷油器针阀体下部环形油腔过程中，燃油是流动的，针阀在开启过程中是运动的，还有喷雾质量等，教师都较难以讲授清楚，学生也难以掌握。如果利用相应的教学软件，将喷油器的结构和工作原理以动画的形式展示，学生便能很清楚地弄清喷油器的结构、原理和工作情况。 　　3.利用多媒体软件，在有限的学习时间内把理论和实践有机地结合起来 　　汽车专业实训课过程中要是有充足的车型、场地等条件，那是再好不过的了。但是由于时间、实训设备条件等的限制，各种随机故障不可能一一演示，使用多媒体模拟仿真则可在一定程度上填补这一空白，成为理论联系实际的纽带。采用多媒体模拟仿真教学，可以在有限的时间内，具有针对性地将故障产生的原因、现象和排除方法，形象、完整、具体地展现在学生面前，同时也能弥补实习条件不足的现状，为培养学生的技能提供可靠的保障。如，讲点火系的故障，发动机个别缸不点火，发动机运转不均匀，消声器中会排出黑烟并有放炮声，发动机运转不均匀到何种程度？放炮声有多大？采用多媒体教学就会达到由浅入深的效果，学生也会加深记忆。解决了实习条件的同时，在一定程度上缓解了实习条件不足和师资力量的薄弱环节。 　　4.方便灵活的教学手段，使教学中各个部分的教学内容紧密相联 　　教学课件的使用，使得课堂教学中对前期教学内容的复习与巩固只需通过点击鼠标就可以进行，既方便又快捷，效果也好。即使在新知识讲授中，可借助于方便的超级链接任意切换到相关的章节内容中去。在授课中也可随时停留于任意画面，以便教师对学生难以理解的内容进行较长时间的讲解。先进的多媒体教学手段将课程中各个章节、各个教学环节、各个知识点联系得更加紧密，教学过程更富有连续性和互动性。 　　5.通过多媒体，能及时更新和补充汽车新知识 　　随着汽车技术的进步，新技术、新材料、新工艺也不断地应用于汽车上。为了让学生掌握汽车新技术内容，培养学生适应工作岗位的能力，在教学过程中应及时补充汽车新知识。采用多媒体课件教学，教师可以随时将汽车新技术内容及时补充到课件中去，同时也有利于本课程教材的建设，实现教学资源共享。如笔者在讲授自动变速器时，引入当前先进的双离合自动变速器，结合网