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大学生恋爱常见问题与教育对策 　　摘要：大学生恋爱已经成为大学校园普遍现象。然而由于大学生的心理没有完全成熟，对恋爱问题的处理能力等还不够健全，导致大学生恋爱出现诸多问题，本文据这些问题，提出教育对策：加强爱情内涵教育；引导大学生处理好爱情与学业的关系；教育大学生文明恋爱；帮助大学生正确认识失恋、理智对待失恋；加强校园文化建设。 　　关键词：大学生；恋爱问题；教育对策 　　 　　一、大学生恋爱存在的常见问题 　　 　　西方“性自由”“性解放”思潮在我国有所蔓延，传统的爱情观、婚姻观受到挑战和质疑。心理尚未完全成熟的大学生，受此思潮的影响，在恋爱中出现了各种问题，影响了大学生的身心健康。大学生恋爱的常见问题有以下几种： 　　1.恋爱动机五花八门，注重过程，轻视结果 　　大学生中流传着一句顺口溜“不在乎天长地久，只求曾经拥有”，一些大学生把恋爱当作一种情感体验，满足精神享受；一些大学生为了充实课余生活，把恋爱当作一种消遣文化；一些大学生把恋爱当作获取生活阅历的一种实践活动。还有的大学生恋爱是受从众心理、虚荣心理、好奇攀比心理、功利实用心理驱动的结果。 　　2. 难以保持爱情与学业平衡 　　调查显示，83%的大学生有和异性交往的强烈愿望，渴望拥有爱情。但大学时期正是积累知识、培养能力、成才立业的最佳时期，大学生的天职是学习。所以应该如何对待爱情和学业，处理好两者的关系，是大学生面临的一个重大问题。有些大学生奉行爱情至上主义，沉湎于感情缠绵之中。这样的恋爱观很容易导致对人生目标的误解，这对需要将主要精力用于学习的大学生来说危害极大。还有些大学生在认知层面能正确看待学业与爱情的关系，但具体行动中却不能正确处理，把大量时间和精力花费在恋爱上，错过了完善知识结构、提高综合能力的最佳时期。 　　3. 恋爱方式不文明 　　热恋中的大学生，感情比较丰富，情绪十分强烈，一些同学缺乏自尊、自爱与自律，在教学楼、食堂、校内景点、操场等公众场合旁若无人地过度亲密，行为不检，表现恶劣、令人生厌。有些热恋的大学生甚至过早地发生性行为，给一方或双方造成身心伤害。这些不仅有损于爱情尊严，造成爱情的庸俗化，而且有损于接受高等教育的大学生的良好形象。 　　4. 一旦失恋，难以摆脱其困扰 　　心理尚未成熟的大学生，一旦失恋会感到悲伤、痛苦、优郁、焦虑等。如果不能正确对待失恋，往往会影响他们正常的生活和学习。比如学习时注意力不集中，效率降低，记忆力下降。学习方面要求较高的同学迫切地希望从情感的沼泽中抽身，全身心投入到新的学习和生活中去，当事与愿违时，不安和紧迫感开始困扰身心，情感上的失落加上学业受挫使其内外交困。有的大学生失恋后一蹶不振，消极颓废，陷于痛苦不能自拔，极少数大学生甚至产生报复心理，甚至触犯法律，毁人毁己，葬送掉一生的幸福。 　　 　　二、教育对策 　　 　　1.加强爱情内涵教育 　　学校应该加强爱情内涵的专题教育，让大学生明白爱情的本质及爱情的内涵。所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。 　　首先强调共同理想，理想赋予爱情深刻的社会内涵，是爱情生长的内在依据。爱情是两个人感情的交融，是爱他（她）和自爱的统一。人格上的相互映衬，志趣上的相互认同，形成了双方对生活的共同理想，从而使爱情具有巨大的鼓舞力量，能够振奋人的精神，激发人的智慧，升华人的品德。其次，强调感情的稳定专一性，这种特性要排除大学生恋爱的感情冲动性和企图性，使大学生在恋爱过程中保持冷静，以客观理智的态度对待感情，不至于荒废学业，浪费时间，损害健康。再次，责任是爱情巩固深化的前提和基础。爱情不仅是花前月下，更是风雨同舟。爱情如果没有“责任”去巩固和深化，就有可能在逆境中被抛弃。加强对大学生恋爱观教育，使大学生深刻认识爱情不仅是一种权利，更是一生持续的责任和义务，必须以高度慎重与负责的态度对待恋爱。 　　2.引导大学生正确处理爱情与学业的关系 　　大学阶段的特殊性决定了大学生在大学阶段以学习为主,努力成才,才能为社会多做贡献。大学时代是奠定一个人自立于社会,培养一技之长的知识积累阶段,科学研究表明,人的创造力发挥的最佳年龄是25-46 岁之间，大学阶段正是成才的准备期，大学生应当利用自己的“黄金时期”多学知识，努力培养创造力。因此,当代大学生不能沉溺谈情说爱,而应该奋起追求,刻苦探索成才的道路。需要强调的是：恋爱观实际上是人生观的反映，有什么样的人生观，就有什么样的恋爱观，因此，加强人生观教育，明确人生的目的和意义，把握人生真谛，对于帮助大学生树立正确的恋爱观，具有至关重要的作用。其次，还要加强管理，把教育与管理结合起来，这样，高校才能逐步纠正大学生的错误恋